本書從什么是創(chuàng)意財(cái)商、決定創(chuàng)意財(cái)商的幾個(gè)重要素質(zhì)、如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長(zhǎng)、如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意財(cái)商等幾個(gè)方面，結(jié)合作者在子女教育成長(zhǎng)過(guò)程中、在大學(xué)授課項(xiàng)目案例中、自己一路走來(lái)的真實(shí)故事，向讀者娓娓講述培養(yǎng)孩子創(chuàng)意財(cái)商中需要了解和掌握的商業(yè)知識(shí)、教育原理，以及讀者可以借鑒的各種真實(shí)的成功和失敗案例。創(chuàng)意財(cái)商，它是一種能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用資源及自身才能，去創(chuàng)造財(cái)富的能力。隨著城市中產(chǎn)家庭的增加，對(duì)于兒童的教育也漸漸從*初的知識(shí)型教育到能力型教育的提高。如果一個(gè)孩子很有創(chuàng)意，同時(shí)，他能夠憑借這種創(chuàng)意，過(guò)上很從容的生活，那么他就會(huì)獲得一個(gè)非常幸福的人生。作者晏菁是一個(gè)兩個(gè)孩子的媽媽，同時(shí)教授大學(xué)廣告創(chuàng)意課程近十年，她創(chuàng)作的《我是你的守護(hù)星》兒童文學(xué)系列作品銷量逾60萬(wàn)冊(cè)。《未來(lái)，讓孩子自己創(chuàng)造》是作者作為母親、老師、作家這三種角色于一身時(shí)，萌發(fā)出的如何培養(yǎng)自己的孩子，以及希望孩子們長(zhǎng)大后如何得到幸福的困惑；她根據(jù)自己這份獨(dú)有的背景和生活經(jīng)歷并進(jìn)行梳理和總結(jié)；歷時(shí)三年時(shí)間的案例整理，歷時(shí)五年時(shí)間的資料累積及沉淀，力圖做到故事性、專業(yè)性與教育啟發(fā)性結(jié)合，成為一本有影響力的家庭教育普及讀物。
現(xiàn)代社會(huì)高科技的發(fā)展如此迅猛，讓很多職業(yè)都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。機(jī)械化大時(shí)代背景下誕生的現(xiàn)代教育，類似工廠流水線生產(chǎn)零件，追求的是同一目標(biāo)；在飛速變化的今天和明天，標(biāo)準(zhǔn)制造的孩子們能很好地生存下去嗎？如何讓孩子的工作不被機(jī)器人取代？在未來(lái)，人類一定要有和機(jī)器人不一樣的地方！一定要過(guò)有創(chuàng)意的生活，因?yàn)橹挥袆?chuàng)意，才能讓孩子們獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可取代。這樣的創(chuàng)意人生，一定是做他們喜歡的、擅長(zhǎng)的事情，同時(shí)還能夠養(yǎng)活他們自己。創(chuàng)意財(cái)商是作者對(duì)這種能力的概括，這種能力必須從小培
1.
我與金錢之間有一種和諧的關(guān)系：發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)提供好的創(chuàng)意產(chǎn)品，然后社會(huì)也善意地對(duì)待我，為我提供足夠的資源。
我把這種能力叫做創(chuàng)意財(cái)商，
（前言）
2. 如何讓孩子實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意財(cái)商
¤發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的才能，發(fā)現(xiàn)其才能集中在哪些方面。同時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子發(fā)展自身的興趣，讓其找到自己真心的愛(ài)好，并且鼓勵(lì)他們長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持。
¤在孩子發(fā)展的早期，父母可以通過(guò)引導(dǎo)其觀察商業(yè)現(xiàn)象，了解商業(yè)中的基本規(guī)律，提高其商業(yè)洞察力。
¤發(fā)展兒童創(chuàng)意財(cái)商光譜。
（1）提高孩子的自我確認(rèn)；
（2）建立孩子的積極信念；
（3）讓孩子進(jìn)行情緒覺(jué)察；
（4）打開(kāi)孩子的視野和想象力；
（5）培養(yǎng)孩子的溝通能力。
¤提高孩子的思維彈性，培養(yǎng)孩子自己自己拿主意的能力：
3. 最后一次對(duì)話：
不可否認(rèn)，中美之間的教育競(jìng)爭(zhēng)會(huì)一直存在，未來(lái)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)聚焦在商業(yè)環(huán)節(jié)，但最重要的是，中國(guó)和美國(guó)的孩子們，他們的表現(xiàn)。杰弗遜教授說(shuō)，我最小的女兒十三歲，他們還在學(xué)習(xí)中。
不過(guò)，也有一種可能，就是我們共同面對(duì)著來(lái)自于人工智能的挑戰(zhàn)。我微笑著說(shuō)。
人類與人工智能之間，只要孩子們得以充分發(fā)展自己的個(gè)性特質(zhì)、商業(yè)意識(shí)和決策力，他們就能靈活運(yùn)用人工智能，并且始終把握著發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。杰弗遜說(shuō)。
當(dāng)然，用彈性思維的角度去理解，并不是人工智能與人類誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，而是未來(lái)孩子們?nèi)绾稳ミm應(yīng)未來(lái)，去想象未來(lái)。我樂(lè)觀地去思考……
我們都是在學(xué)習(xí)，如何成為更好的父母，適應(yīng)未來(lái)的父母。杰弗遜說(shuō)。
晏菁，兩個(gè)孩子的媽媽，北京大學(xué)傳播學(xué)碩士，重慶第二師范學(xué)院副教授，美國(guó)俄勒岡大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，十余年講授大學(xué)廣告創(chuàng)意課。在此過(guò)程中她深感，最好的教育就是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己天賦所在的教育，而創(chuàng)意與財(cái)商則是孩子在未來(lái)時(shí)代中的翅膀！ 兒童文學(xué)作家，出版暢銷書《我是你的守護(hù)星》系列，銷量逾60萬(wàn)冊(cè)；獲《兒童文學(xué)》十大青年金作家稱號(hào)。 一直在做和創(chuàng)意相關(guān)的事情，無(wú)論是寫作、教書或是養(yǎng)育自己的小孩，最大的夢(mèng)想是和孩子一起成長(zhǎng)！
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