《生命的密碼》能夠起到激發(fā)青少年一代奮發(fā)學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)的作用。搞科教興國，搞知識(shí)經(jīng)濟(jì)，一個(gè)最為重要、最為關(guān)鍵的問題，就是人才問題，而未來跨世紀(jì)的人才，正是今天承擔(dān)著學(xué)習(xí)任務(wù)的青少年一代。書是我國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一的談家楨老師以生動(dòng)有趣的故事和事例，闡述植物資源與生態(tài)的知識(shí)。
《生命的密碼》是談家楨老師以生動(dòng)有趣的故事和事例，闡述了植物資源與生態(tài)的知識(shí)。能夠起到激發(fā)青少年一代奮發(fā)學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)的作用。
呈現(xiàn)在各位讀者朋友面前的是一套薈萃了十幾年來我國出版界推出的眾多優(yōu)秀少兒作品的精選書系，共三個(gè)系列：一是少兒文學(xué)系列，二是少兒科普系列，三是少兒圖本系列。這些作品都是從歷屆“五個(gè)一工程·一本好書”獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品中采擷出來的。
由中宣部組織評選的精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程·一本好書”，從1992年開始，已評選了10屆，歷時(shí)16年。每次評選中，少兒讀物都是評選組織者和評委們關(guān)注的重點(diǎn)。入選的作品，本著讓少兒讀者愛看、讀了受益的原則，注重思想性、藝術(shù)性與可讀性的統(tǒng)一，許多作品發(fā)行量很大，許多藝術(shù)形象為孩子們耳熟能詳，有些作品雖然已經(jīng)出版了許多年，今天讀來，仍讓人感動(dòng)、讓人愛不釋手。
少年兒童是祖國的未來、民族的希望。一個(gè)孩子要健康成長，成為對國家和民族有用的棟梁，離不開閱讀活動(dòng)，需要從眾多優(yōu)秀作品中汲取智慧、汲取營養(yǎng)。為了給廣大少年兒童提供更多更好的精神食糧，每天都有成千上萬的作家和出版工作者在辛勤勞動(dòng)。收入這套書系的作品雖然只是他們無數(shù)成果中的一部分，但值得我們驕傲、值得我們珍惜。今天，我們征得圖書作者和出版單位的同意，把這些優(yōu)秀作品匯集起來，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)所屬的江蘇人民出版社重新編輯出版，奉獻(xiàn)給廣大的讀者朋友，特別是今天的少年兒童讀者朋友。我們相信，優(yōu)秀作品的生命力可以穿透時(shí)光的隧道，不斷給人們帶來快樂，帶來力量，帶來美的享受。
五個(gè)一工程入選作品·少兒書系
談家楨，國際遺傳學(xué)家，我國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，杰出的科學(xué)家和教育家，為我國遺傳學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
寫在前面
我的童年
“人是誰創(chuàng)造的？”
情鐘達(dá)爾文
令我著迷的書
我和費(fèi)孝通的一段往事
恩師李汝棋
瓢蟲與果蠅
摩爾根和杜布贊斯基
“蠅室”
麥克林托克女士與嵌鑲遺傳現(xiàn)象
美國—中國友好會(huì)
烽火浙大
唐家祠堂的追求
母愛
我的第一代學(xué)生
國家事、師生誼
李森科和“八月會(huì)議”
“我還是要回到自己的祖國去！”
原則問題上寸步不讓
青島會(huì)議
“二龍搶珠”和“三八線”
西湖佳話
急起直追
難忘廣州會(huì)議
“談家楨還可以搞他的遺傳學(xué)嘛！”
張泗洲的蓖麻棉
王震將軍帶來的口信
相濡以沫的慰藉
一次重要的補(bǔ)課
中國遺傳學(xué)的春天
寶島之行
重晤蔣緯國
臺(tái)島人民的心聲
Next Stop-where？——北京
“兩論”使我受用不盡
對教育改革進(jìn)一言
后記
我的童年
1909年9月15日（舊歷八月初二），我出生在浙江寧波慈溪。
后來有人說，我生來就注定會(huì)忙碌，會(huì)多動(dòng)，不會(huì)墨守陳規(guī)。因?yàn)楫?dāng)我呱呱墜地時(shí)，當(dāng)郵局職員的父親，正因頻繁的工作調(diào)動(dòng)而奔波于省內(nèi)臺(tái)州、海門、舟山、慈溪、杭州、南潯、百官、紹興和龍泉一帶，我就是在慈溪（今慈城）郵局的小樓上降生的。
在我4、5歲時(shí)，父親升任二級(jí)郵局局長，每月工資100多元大洋，家境漸漸變得好起來。
在我5歲時(shí)，父親調(diào)往舟山郵局工作，全家就住在郵局后面的弄堂里。我的啟蒙教育就從那時(shí)開始。其時(shí)，父親買了三把舊高腳凳子，我和哥哥、姐姐三人各據(jù)一凳，睜大了眼睛，聚精會(huì)神地聽識(shí)字無多的父親為我們教課認(rèn)字。
以后，父親調(diào)往海門郵局工作，郵局樓上的兩間房子便成了我們的家，居住條件又上了一個(gè)臺(tái)階。這時(shí)，有自知之明的父親為我們請來了一位私塾先生，講授《千字文》、《百家姓》等。
江南的青山綠水、蟬唱蟲鳴，在我的腦海中留下了深刻的印象，對我日后攻讀生物學(xué)，不能不說有潛移默化的影響。我記得，那時(shí)我喜歡爬樹，在樹上，我可以盡情地觀察大自然。
由于處在求知欲旺盛的年齡，我對周圍的許多事物都充滿了好奇心。我的外公是個(gè)木匠，他開了一家木匠鋪，幾個(gè)舅舅也學(xué)得一手木匠活。有一回，我去外公的木匠鋪，眼見粗糙的木頭，在外公和舅舅的手中，經(jīng)過一道道工序，變成美觀耐用的木制成品，十分羨慕。趁著大人們不注意，我也拿了把斧子，找了塊木料，學(xué)著大人們的手勢，依樣畫葫蘆地劈起來。畢竟是孩子，稍一走神，斧子一歪，劈在了左手大拇指的指甲蓋上，鮮血立刻溢滿了手指。那時(shí)，我還算硬氣的，大哭過后，依舊纏著嚇壞了的外公和舅舅學(xué)木匠活。他們教會(huì)了我敲敲打打，鋸鋸刨刨。到后來，我居然能自己設(shè)計(jì)并做出像樣的木工活兒來。可以說，從那時(shí)起，我就開始培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。
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