Chapter 1
　　你的孩子沒事嗎
　　現(xiàn)在，父母對十幾歲孩子，就像對待過了有效期就扔掉的動態(tài)密碼或口令卡一樣，隨意而不重視。
　　無論是在學校、培訓班，還是在家里，都有父母所不知道的陷阱。孩子在哪里都不一定是安全的。
　　孩子周圍的環(huán)境正促使他畸形地成長。父母卻認為孩子還小，是可以放心的時期，然而這時由孩子正在經(jīng)受青春期的陣痛。
　　1. 小學四年級，孩子的青春期開始
　　孩子上小學高年級以后，父母的關心會轉(zhuǎn)移到孩子的成績，認為好不容易把孩子養(yǎng)大了，可以放心了，然而這個時期卻尤為重要。
　　在看不到問題出現(xiàn)苗頭的時期，孩子開始成長。
　　外部環(huán)境使孩子成熟得不均衡
　　“到了小學四年級，孩子說自己也是十歲以上的人了，也能正兒八經(jīng)地答話了。他有時進到自己房間后，怎么叫也不應答。難道青春期已經(jīng)開始了嗎？”
　　“曾經(jīng)善良單純的孩子，某一天突然發(fā)脾氣，也不回答父母的問話。我自己心里也難受，表情雖立刻不一樣了，但還是有些恐慌�！�
　　孩子們變了、青春期到來的時間提前了，這是因為孩子們接觸信息的質(zhì)與量，還有速度都變快了。小學四年級，孩子已經(jīng)出現(xiàn)了青春期的特征：含含糊糊地回答父母的問話，或是開始發(fā)脾氣、動作粗暴、語言粗俗；突然對外貌過于在意，并具體地接觸關于性的信息。
　　父母覺得孩子還小，就很放心，結(jié)果某天突然發(fā)現(xiàn)孩子的變化，并嚇得自己魂飛魄散：原來我和小學生談話，也會覺得有很大的代溝。父母還會有這樣的錯覺：難道我是在和高中生對話嗎？外部環(huán)境使得孩子成長得不均衡。
　　小學生升入高年級后，父母的關心會轉(zhuǎn)移到孩子的學習成績上，認為好不容易把孩子養(yǎng)大了，可以放心了，然而這個時期卻尤為重要。在看不到問題出現(xiàn)苗頭的時期，孩子開始成長。到了小學四年級，女孩子們就開始想辦法孤立別人，男孩子們則出現(xiàn)暴力傾向。出現(xiàn)問題傾向的年齡段在逐年變低，多年后完全不知道又會遇到什么情況。
　　初二，青春期問題達到最高峰
　　到了小學五六年級，孩子們就會有很多不想被父母知道的秘密。父母根本想不到上小學的兒女會通過智能手機或電腦看黃色影片。父母也不愿那樣去想，更不能直接問孩子。因為害怕問了孩子，孩子會從原本不關心，變成會問“那是什么啊，媽媽”，從而更加關注。但是，這只是父母的天真想法。五年級的孩子，無論是在上學往返的路上，還是父母不在的時候，只要有機會，就會看父母不愿在孩子面前提及、更害怕孩子看的黃色視頻。
　　和抽煙的中學生談話，問他們第一次抽煙是什么時候，回答說小學六年級的最多。父母覺得孩子還小、不用擔心他們抽煙的時候，孩子卻已經(jīng)開始叼著煙了�；蛟S父母會發(fā)現(xiàn)孩子身上有煙味，但如果孩子辯解說“去了網(wǎng)吧”，或者說“因為旁邊有人抽煙”，父母大部分會百分之百地相信。
　　孩子們的這種行為問題表現(xiàn)最突出的階段是初二。小學六年級開始出現(xiàn)問題的孩子，在初一上學期大多會很安靜，是因為這時不僅要熟悉學校的環(huán)境、氛圍，并了解老師的傾向，孩子們之間還會有明爭暗斗和相互制約。初三時也是一樣，因為準備升入高中的壓力很大，表面上顯示出來的行為問題會減少。而初二時因為沒有了對學校方面的擔心和顧慮，學習上的壓力也不大，所以這個時期暴力和青少年犯罪發(fā)生得最多。
　　雖然現(xiàn)實是這樣，但沒有必要執(zhí)意按年齡段來劃分孩子的問題。孩子們即使到了相同的年齡，成長速度也是稍有不同的。小學四年級，也有相當老成的孩子；而初三，也還有很純真的孩子。
　　所以，需要根據(jù)孩子的問題類型去認知：“啊，現(xiàn)在我的孩子表現(xiàn)出的征兆，是這種問題的前兆啊�！�
　　當孩子青春期臨近的征兆出現(xiàn)時，父母需要不斷訓練并教育孩子。為了不使孩子的言談舉止出錯，父母首先要學著接受青春期的到來，而不是在一邊旁觀。從現(xiàn)在開始，父母們真的要花費心思去了解孩子的性情和個性了。
　　Tip：孩子青春期來臨的征兆
　　進了浴室，超過30分鐘還不出來。
　　經(jīng)常改變發(fā)型，或是固執(zhí)地堅持不適合自己的發(fā)型。
　　對皮膚狀態(tài)變得敏感。
　　很容易發(fā)脾氣，或是突然間情緒變化。
　　開始戴沒有度數(shù)的眼鏡，或彩色隱形眼鏡。
　　對衣服的抱怨和關心變多。
　　對自己身體散發(fā)的氣味變得敏感。
　　和朋友說話的時間比和媽媽說話的時間多。
　　比起爸爸媽媽的話，更相信朋友的話。
　　父母叫上半天才應答。
　　恭恭敬敬地回答父母問話的次數(shù)在減少。
　　對父母的問題，“是”“不是”這樣的回答也不輕易說出來。
　　比起承認自己的錯誤，更會推托說是別人的過錯。
　　避開父母，獨自在房間里待著的時間變多。
　　不明緣由的時間或金錢的使用增加。
　　很晚睡覺或很晚起床。
　　2. 青春期問題兒
　　學習好，又聰明、斯文、善良，這樣的孩子也可能出現(xiàn)問題。
　　不是說在大人眼里看來是好學生就沒有問題。
　　這就是當今十幾歲孩子的特征之一。
　　全校第一的三好生已是過去時
　　孩子被稱為“三好生”的父母認為：“我的孩子往返于學校、培訓班和閱覽室之間，只知道學習，真是萬幸啊！”這樣的家長對十幾歲孩子的問題毫無概念，認為被各種媒體炒得沸沸揚揚的青春期問題，都是因為在學校里學習不好，在家里也表現(xiàn)不好的孩子到處瞎晃、闖禍，并胡作非為給弄出來的。但是，某一天自己被班主任叫到學校談話，發(fā)現(xiàn)自己眼中好端端的孩子，卻被老師說參與孤立、排擠他人的小團伙。
　　“不是，我的孩子又不是像流氓一樣，也沒有離家出走，怎么可能會那樣呢？那么善良單純的……不管怎樣都是性格好又只顧學習的孩子，哪里會有孤立朋友的時間��？您不是弄錯了吧？”
　　大部分父母對老師的話并不能完全聽進去，而是先否定。學習好，又聰明、斯文、善良，這樣的孩子也可能出現(xiàn)問題。不是說在大人眼里看來是好學生就沒有問題。這就是當今十幾歲孩子的特征之一。
　　在父母的那一代，有問題的孩子和沒有問題的孩子，至少通過外表和行動是可以區(qū)分的。而且除了成績之外，在學校生活中也沒有什么能算得上是問題的事情，大體上都還過得去。即使上課時間打瞌睡，只要不妨礙別人，老實地坐著就行了。
　　但是，現(xiàn)在的孩子卻完全不同。即使孩子學習成績很好，早早地去上學，不遲到，也不曠課，孩子也可能會在上課時不斷地取笑謾罵坐在前面座位的孩子，或是用腳踢椅子來折磨別人；與此相反，孩子還有可能會成為被施予暴力的目標而遭受折磨。
　　問題兒和三好生是沒有界限的。每天學校里會發(fā)生很多事情，誰都有可能會面對這些問題。所有人出現(xiàn)問題的幾率都是一樣的。
　　僅僅在行為上表現(xiàn)出問題的孩子還算好解決些。真正成問題的孩子，是雖然學習好并且在大人面前也彬彬有禮，卻是“壞”的智能型孩子，或是不知道道德標準，連自己的錯誤也不能意識到的孩子。特別是在小學高年級的時候，有的孩子會使全班的人都去孤立自己指定的人，而這種孩子大多表面看起來都是三好生的類型。因為學習好又聰明，在老師面前也很會說話，所以在問題顯露之前，他們在父母和老師面前很容易蒙混過關。因為這種孩子對整個班級很有影響力，所以有操縱孩子們?nèi)ス铝⒁粋�人的力量。特別是女孩子們之間，這種傾向性很強。與此相反，小學男孩子們的問題反而很單純，因為他們會打罵、偷東西，并顯露出暴力傾向，所以在早期就能夠抓住問題的關鍵。
　　孩子被孤立，父母可以知道
　　“我的孩子在家里什么問題也沒有�！�
　　這是父母們經(jīng)常說的情況之一。事實上，即使是有問題的孩子，對家人也不怎么顯露出問題行為。孩子們的大部分問題，都是在社會關系中發(fā)生的。這起源于父母，因為只有一兩個孩子的小家庭中，孩子的社會性并不會很明顯地顯露出來。不僅如此，對孩子而言，家人是非常熟悉的，所以孩子“想要怎樣”時，根本不必擔心家人的責備及后果如何。所以，在家里不成問題的行為或態(tài)度，在學校和很多人相處時就成了問題。
　　而對于被孤立的孩子，如果父母多一點兒關心，就能夠覺察到。孩子要么會說討厭去學校，或者說頭疼、肚子疼，要么就是成績急劇下降。這些癥狀在被孤立的孩子身上都能顯現(xiàn)出來。但是，那些習慣孤立別人的孩子，很多情況下連父母也不知道。因為現(xiàn)在的孤立問題多以隱蔽的方式形成，而且孩子也沒有負罪感，所以父母只通過日常生活來觀察孩子是無法判斷孩子是不是孤立的施害者。事實上，孩子正在被孤立，父母是易察覺的；孩子是否在孤立別人反而需要細心觀察。雖然父母自認為很了解孩子，但實際上很多情況父母都不了解。
　　雖說自己的孩子不是孤立的施害者或受害者，可是一樣不能放心。因為孤立的問題，不是僅僅施害者和受害者兩個人的問題，只有其余的孩子們也直接或間接地參與，孤立才變?yōu)榭赡�。特別是沒有自信或小心翼翼的孩子，為了使自己不成為被孤立者，他們?nèi)菀讌⑴c孤立別人。孤立受害者、孤立施害者、孤立參與者等，如果班級里出現(xiàn)孤立事件的話，認為沒有與此不相關的孩子的看法是對的。
　　聽說自己的孩子沒遭到孤立，或是沒有主動孤立別人，還是不能安心。家長認為最近孩子沒有任何不舒服或負罪感，也沒有特別的理由去孤立其他孩子——孩子外表沒有魅力，會不高興地盯著人，和自己的摯友親熱地在一起，等等。實際上，如果問孩子孤立的原因，他們會說出各種各樣的理由，到讓人無法想象的程度。他們認為有自己的理由就可以孤立對方，這是出于對對方?jīng)]有關懷心。而且對于被孤立者受到的傷害，他們也完全沒有考慮到。這一切都源于父母對孩子的素質(zhì)教育毫不關心。
　　3. 知道“同人小說”嗎
　　對現(xiàn)在的十幾歲孩子，性不再是神秘的，甚至都沒有好奇的理由。
　　因為對于性，網(wǎng)絡已過度夸大、詳細地展現(xiàn)，并引導。
　　對于性，孩子不會問成人
　　有位孩子上初中的媽媽傾訴了她的苦惱。兒子和女同學打電話時，她偶然聽到了談話內(nèi)容，那些內(nèi)容讓她大吃一驚。
　　“你做過嗎？我沒做過。爽嗎？劈腿的話會怎樣呢？還想和我做什么？抱著睡覺嗎？好啊，就那樣吧�！�
　　根據(jù)對話內(nèi)容推測，女同學好像有過性經(jīng)驗。對天真的兒子和品質(zhì)惡劣的女同學是否會發(fā)生什么事，這個媽媽十分擔心又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。
　　“現(xiàn)在，孩子腦子里到底都想些什么呀？真是讓人火冒三丈。不管這小子聽還是不聽我的話，我是先抓住他，試著和他坐下來好好談談好呢？還是就這樣再多加嚴厲地看管他呢？現(xiàn)在他還只是初中生啊……世界真是太可怕了，我心里感到恐慌�！�
　　在父母立場上，以為會平凡長大的天真兒子，卻和女同學聊著這些，確實是能讓人心跳停止的巨大打擊。但是，這不過是初中生之間的日常對話。
　　從2005年起，孩子們給《青春期孩子的紙條》發(fā)來的咨詢信件中，關于性的內(nèi)容逐級消失了。孩子們對于性不再問了，因為已經(jīng)比成人知道得更多。通過網(wǎng)絡，孩子們也許比四十幾歲的父母知道更多的性語言和體位也說不準。
　　通過“游戲”來享受性
　　現(xiàn)在十幾歲的孩子們和父母那一代不一樣了。對他們來說，性不再是神秘的，甚至都沒有好奇的理由。因為對于性，網(wǎng)絡過度夸大、詳細地展現(xiàn)，并引導。小學五六年級的學生，就有可能知道淫穢網(wǎng)站的網(wǎng)址。只是可以合法地解決性欲的路被堵上了，但十幾歲孩子對性的知識與渴望卻比成年人更為具體，他們已超過了只看看而已的水平，而正在以游戲的方式享受性。
　　同人小說（Fan Fiction），可不是女中學生在筆記本里寫下的笨拙的愛情告白。那里面比父母那個時代的色情書有著更低俗、更刺激的語言。孩子和朋友配合，在筆記本里寫下有性行為描寫的同人小說并相互傳閱。通過同人小說，和自己喜歡的藝人做愛或享受同性戀。因為性對象是在同齡人之間很有人氣的藝人，因而更加過癮并形成了強烈的共鳴。另外，由于主人公是絕對接觸不到的仰慕對象，孩子們認為這只是“游戲”，所以也不會有負罪感。
　　“只是興趣而已，和朋友一起寫的。”
　　“這種情節(jié)只要進入網(wǎng)絡小說主頁，到處都能讀到�！�
　　在大人看來都不好意思說的情節(jié)，十幾歲孩子們不以為然地說“這也就是一般玩玩的水平”。
　　父母那一代對性的好奇心，也不過這樣：大人外出時，涌進朋友家里，找到藏起來的色情錄像一起看。但是，現(xiàn)在的孩子沒有必要聚到隱秘的地方，藏一些禁止的書或照片來看，因為需要的所有信息都已經(jīng)在手里了。這是智能手機帶來的弊端之一。性行為、強奸、殺人和自殺……這一切孩子們都可以看到。這種內(nèi)容通過博客、微博、微信等就會在所有人中傳開。
　　最可怕的一點是，沒有能真正地使孩子們完全隔絕色情作品的方法。不管父母在家里怎樣監(jiān)視或管制，走出家門，孩子們就可以通過朋友看到、聽到。
　　家長以“孩子的隱私”的名義容許孩子設置智能手機密碼，但在其背后，孩子在做什么呢？家長卻不知這樣做，是在為孩子展現(xiàn)最沒有教育而且致命的世界。
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