《雙語教學(xué)評價研究》對我國雙語教學(xué)評價研究的現(xiàn)狀和教學(xué)評價基本理論進行了梳理。作者以教學(xué)評價理論為分析工具，對我國雙語教學(xué)評價方法、評價主體、評價對象，以及評價監(jiān)控體系展開了深入研究。全書以較大的篇幅對雙語教學(xué)評價對象進行研究，涉及雙語教學(xué)資源評價、過程評價和績效評價三個主要方面。其中，雙語教學(xué)資源評價包括課程資源、師資資源、學(xué)生資源、管理資源和社會資源評價；雙語教學(xué)過程評價涵蓋教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)組織形式、英語使用量和流利程度、專業(yè)知識講授系統(tǒng)性、教學(xué)手段現(xiàn)代化程度、教學(xué)方法合理使用六大方面；雙語教學(xué)績效評價包括對教師教學(xué)效果和對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，特別關(guān)注學(xué)生英語水平、專業(yè)知識和跨文化溝通能力的提升程度。本書填補了國內(nèi)雙語教學(xué)評價研究領(lǐng)域的空白。