《書寫與書法教程（第2版）》是教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)規(guī)劃教材，依據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書寫與書法教學(xué)的要求編寫。 《書寫與書法教程（第2版）》入選教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也是教師教育國家精品資源共享課的配套教材。 《書寫與書法教程（第2版）》共分為四章，分別為漢字書寫與書法概論，毛筆書寫與書法（包括楷書、行書、草書、隸書、篆書），硬筆書寫與書法，小學(xué)書寫與書法教學(xué)。內(nèi)容構(gòu)架注重知識的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)的特殊性，注重教師的教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提升，以理論作為教學(xué)實(shí)踐的支撐，并提供切實(shí)可行的技法訓(xùn)練方法和小學(xué)書寫與書法教學(xué)設(shè)計(jì)。在技法學(xué)習(xí)中穿插二維碼資源鏈接，每課結(jié)束設(shè)置相關(guān)實(shí)踐練習(xí)，以幫助學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)空間。 《書寫與書法教程（第2版）》可以作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)本、�？平滩�，也可以作為小學(xué)書寫與書法教師繼續(xù)教育教材或教學(xué)參考書。
2002年，教育部在《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求》以及《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》指示，掌握良好的書寫技能是小學(xué)教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能之一，是教師傳授知識、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身良好形象的不可或缺的重要載體。
2011年8月2日，教育部發(fā)布《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展書法教育，明確寫字的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆、軟筆兼學(xué)。明確使用毛筆書寫的基本要求，學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字休源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
為推進(jìn)中小學(xué)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，2013年1月18日教育部頒布《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，并要求從2013年春季學(xué)期開始執(zhí)行。教育部在通知中要求：加強(qiáng)書法教育工作的指導(dǎo)和管理。地方各級教育行政部門要結(jié)合本地實(shí)際，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，力求區(qū)域性整體推進(jìn)書法教育。加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)書法教師的培訓(xùn)，組織教師研學(xué)該《指導(dǎo)綱要》，把握其基本要求，提高教師的書法教育教學(xué)專業(yè)能力。中小學(xué)語文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書法。師范院校要重視培養(yǎng)師范生的書法教育能力�！吨行W(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》從基本理念、目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議與要求等方面做了具體要求。
為此，我們編寫了這本專門針對小學(xué)教師以及師范院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的關(guān)于書寫與書法的教材，對于提高小學(xué)教師的書法能力與小學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量、全面開展小學(xué)生素質(zhì)教育具有重要意義。
首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，分別獲得教育部和北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)�！敖處煏ā闭n程已經(jīng)開設(shè)11年，系統(tǒng)開設(shè)了毛筆唐楷、北碑、行書、篆刻、美術(shù)字等課程，先后編寫并使用了《毛筆書法講義》《硬筆書法講義》《書法與篆刻講義》等教材，教學(xué)效果良好，效益顯著。經(jīng)過多年積累，“教師書法”從內(nèi)容到教學(xué)均已日趨成熟與完善。2015年，建設(shè)了教師教育國家級精品資源共享課“書寫與書法技能”，為本教材的編寫奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書作為教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材的修訂版，經(jīng)過幾年的使用，得到業(yè)界的肯定，入選教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，同時(shí)作為教師教育精品資源共享課配套教材。
全書共分為四章，分別為漢字書寫與書法文化概論、毛筆書寫與書法學(xué)習(xí)（包括楷書、篆書、隸書、行書的系統(tǒng)學(xué)習(xí)）、硬筆書寫與書法和小學(xué)書寫與書法教學(xué)。在明確書法與文化、修養(yǎng)的前提之下，我們把重點(diǎn)置于第二章毛筆書寫與書法的技能學(xué)習(xí)上，為學(xué)生提供全方位了解、掌握書寫與書法技能的空間。
本書以小學(xué)教師開展書寫與書法教學(xué)為著眼點(diǎn)，旨在以涵蓋小學(xué)教師書寫與書法技能和教學(xué)需要的內(nèi)容與形式，訓(xùn)練本、專科層次小學(xué)教育專業(yè)各個(gè)方向?qū)W生的書法技能，提高其書法文化與藝術(shù)修養(yǎng)，也為小學(xué)教師職后的書法培訓(xùn)提供全面系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容。同時(shí)，將關(guān)注小學(xué)書寫與書法教學(xué)規(guī)范與方法的研究作為重點(diǎn)，探索小學(xué)書寫與書法教學(xué)理論，指導(dǎo)小學(xué)書寫與書法教學(xué)實(shí)踐，力圖突出師范性、實(shí)用性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。
本書由歐陽中石先生擔(dān)任顧問并親自審稿，由首都師范大學(xué)中小學(xué)書法教育研究中心主任歐陽啟名教授擔(dān)任主編，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院美術(shù)教研室具有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鄒方程副教授擔(dān)任副主編，周侃、姜棟、馬龍三位教師參與編寫。首都師范大學(xué)書法文化研究院院長王元軍教授擔(dān)任審訂專家。具體分工如下：第一章，歐陽啟名、馬龍；第二章，鄒方程；第三章，姜棟；第四章，周侃。全書由歐陽啟名、鄒方程負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。美術(shù)專業(yè)研究生張晨、白偉杰、楊楠、張瑜、王坤、李盈豫、羅賢良、由星、劉海路參與圖片制作。
本書主要參考了如下文獻(xiàn)：《中國美術(shù)全集》《中國書法史鑒》《中國書法鑒賞辭典》《智慧奪取時(shí)間》，在此表示誠摯的謝意。
由于水平有限，書中肯定存在問題和不足之處，敬請各位專家、同行和讀者批評指正。
歐陽啟名，首都師范大學(xué)教授，美術(shù)學(xué)、考古學(xué)碩士生導(dǎo)師，藝術(shù)考古學(xué)博士生導(dǎo)師，中小學(xué)書法教育研究中心主任。主要研究方向?yàn)闁|方美術(shù)史及書畫鑒定科學(xué)研究。曾出版《佛教造像華化歷程》《書法》《智慧奪取時(shí)間》《齊子如畫集》等專著，在國內(nèi)外核心刊物發(fā)表論文多篇，主持并完成全國藝術(shù)科學(xué)“十五”規(guī)劃科研項(xiàng)目“字畫鑒定中現(xiàn)代化科技手段運(yùn)用問題的探討與研究”、北京市教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題“從佛像的變遷看中華思想的影響”等，主持全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“佛教美術(shù)演變進(jìn)程一一絲綢之路中外美術(shù)比較”。
第一章 漢字書寫與書法概論
第一課 漢字
第二課 漢字書寫文化
第三課 書法史概述
第四課 書法理論概述
第二章 毛筆書寫與書法
第一課 筆法總論
第二課 結(jié)構(gòu)總論
第三課 章法總論
第四課 楷書概述
第五課 楷書筆法（一）：橫、豎、撇、捺
第六課 楷書筆法（二）：提、點(diǎn)、折、鉤
第七課 楷書結(jié)構(gòu)（一）：整體形狀和內(nèi)部空白
第八課 楷書結(jié)構(gòu)（二）：部件位置和部件主次
第九課 楷書臨摹
第十課 楷書創(chuàng)作
第十一課 篆書（一）
第十二課 篆書（二）
第十三課 隸書（一）
第十四課 隸書（二）
第十五課 行書概述
第十六課 行書筆法（一）：通用筆法
第十七課 行書筆法（二）：映帶筆法
第十八課 行書結(jié)構(gòu)（一）
第十九課 行書結(jié)構(gòu)（二）
第二十課 行書臨摹與創(chuàng)作
第三章 硬筆書寫與書法
第一課 硬筆楷書書寫常識
第二課 硬筆楷書的基本筆畫（一）：橫、豎、撇、捺
第三課 硬筆楷書的基本筆畫（二）：提、點(diǎn)、折、鉤
第四課 硬筆楷書的偏旁（一）：偏旁在左
第五課 硬筆楷書的偏旁（二）：偏旁在右
第六課 硬筆楷書的偏旁（三）：偏旁在上
第七課 硬筆楷書的偏旁（四）：偏旁在下、半包圍結(jié)構(gòu)
第八課 硬筆書法的間架結(jié)構(gòu)（一）
第九課 硬筆書法的間架結(jié)構(gòu)（二）
第十課 硬筆書法的臨摹和基本章法
第四章 小學(xué)書寫與書法教學(xué)
第一課 小學(xué)書寫與書法教學(xué)概述
第二課 小學(xué)書寫與書法教學(xué)設(shè)計(jì)
第三課 小學(xué)書寫與書法教學(xué)實(shí)施
第四課 教師素養(yǎng)與教育實(shí)踐
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