其內(nèi)容包括對(duì)高職教育性質(zhì)、規(guī)律和職教改革、走內(nèi)涵式發(fā)展道路等問(wèn)題的見(jiàn)解,對(duì)深化校企合作、實(shí)施藍(lán)海戰(zhàn)略、建立全程職業(yè)教育體系的思考,對(duì)提高專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)優(yōu)秀高職教師和具有財(cái)貿(mào)素養(yǎng)高端技能人才的認(rèn)識(shí),也包括對(duì)學(xué)校管理、學(xué)校文化和高職教育國(guó)際化等問(wèn)題的探索。同時(shí)收錄了幾篇媒體的報(bào)道、書(shū)序和紀(jì)念文章。
王成榮,管理學(xué)博士,二級(jí)教授,享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。現(xiàn)任北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)企業(yè)文化研究會(huì)副理事長(zhǎng)和北京國(guó)際商貿(mào)中心研究基地首席專家。重點(diǎn)研究企業(yè)文化、品牌價(jià)值和流通理論等,主持國(guó)家和省部級(jí)課題28項(xiàng),出版著作25部,在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇,榮獲全國(guó)商業(yè)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。主著作《企業(yè)文化學(xué)》(經(jīng)濟(jì)管理出版社)《企業(yè)文化大視野》(人民出版社)《企業(yè)文化新思維》(中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社)《品牌價(jià)值論》(中國(guó)人民大學(xué)出版社)《老字號(hào)品牌價(jià)值》(中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社)。
改革發(fā)展篇
高等職業(yè)教育的使命與基本邏輯
發(fā)展職業(yè)教育:定位、投入與改革創(chuàng)新
職業(yè)教育改革重在打破三道藩籬
高職教育發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)
總結(jié)示范校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變高職教育發(fā)展方式
轉(zhuǎn)型時(shí)期財(cái)貿(mào)高職院校發(fā)展戰(zhàn)略選擇
堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路
“高職名!苯ㄔO(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展
高職教育領(lǐng)域的一次重要改革實(shí)驗(yàn)
對(duì)高端職業(yè)人才貫通培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與思考
京滓冀高職協(xié)同發(fā)展的路徑
校企合作篇
從產(chǎn)教融合到產(chǎn)教依存
高職院校的生態(tài)位與產(chǎn)學(xué)研一體化研究
高職教育面臨的挑戰(zhàn)及我院在校企合作上的探索
高職院校社會(huì)服務(wù)工作的意義與價(jià)值
探索高職教育集團(tuán)化辦學(xué)模式
傳道授業(yè)篇
高職專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)與培育
財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高職“研學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革的探索
愛(ài)祖國(guó)愛(ài)學(xué)校愛(ài)學(xué)生
樹(shù)立“人人是勝者”的職教理念
如何理解“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)
教師需要什么樣的職業(yè)精神
培養(yǎng)具有“三業(yè)”精神的青年教師
教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的“三種境界”
高職科研:春江水暖鴨先知
博采眾長(zhǎng) 自成一家
回歸教育本質(zhì)堅(jiān)持立德樹(shù)人
從管理者到幫助者角色的轉(zhuǎn)變
立德樹(shù)人篇
堅(jiān)守與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
感恩與敬畏:人類文化的基本道德律
用儒學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)財(cái)貿(mào)人格
用運(yùn)河文化滋養(yǎng)財(cái)貿(mào)學(xué)子
帶著感恩之心走向社會(huì)
大學(xué),是幫助學(xué)生筑夢(mèng)的地方
無(wú)比自豪無(wú)限期盼
財(cái)貿(mào)校園是一生中最美好的記憶
選擇財(cái)貿(mào)青春無(wú)悔
十八而志財(cái)貿(mào)修煉
校友,學(xué)校的最大財(cái)富與發(fā)展源泉
管理文化篇
在高校當(dāng)干部意味著一份奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)
依法治?茖W(xué)發(fā)展
二級(jí)管理改革的依據(jù)、必要性和主要思路
規(guī)范項(xiàng)目管理強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)
高職院校有能力辦好社科研究基地
培育學(xué)校文化提高干部執(zhí)行力
走進(jìn)心理學(xué)感悟管理智慧
厚載商道精益財(cái)貿(mào)
肩負(fù)傳承“中華老字號(hào)文化”的歷史重任
誠(chéng)信文化代代相傳
生活美·互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校文化
國(guó)際借鑒篇
職業(yè)院校發(fā)展的國(guó)際化戰(zhàn)略
中英職教交流前景廣闊
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)教育變革
德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育的特點(diǎn)及其啟示
加拿大社區(qū)學(xué)院的職教特點(diǎn)與啟示
媒體評(píng)論篇
德業(yè)兼修知行合一
“內(nèi)涵發(fā)展”“精品化”:未來(lái)首都職教發(fā)展關(guān)鍵詞
校企行研“抱團(tuán)”形成集聚效應(yīng)
放下身段,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)沒(méi)那么難
只要有夢(mèng)想人人是勝者
我心目中的“以學(xué)生為中心”
堅(jiān)守財(cái)貿(mào)特色鑄就高職品牌
用市場(chǎng)意識(shí)和市場(chǎng)化思維辦好職業(yè)教育
附錄
《尋夢(mèng)桃李園》序
《與人為善正道而行》序
名師品格與學(xué)校傳統(tǒng)一懷念郭老師