班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)和社會形勢，科學(xué)把握不同年齡階段和不同性格學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，努力探索新型的工作方式和方法，進(jìn)一步提高班主任工作的針對性和實效性�！栋嘀魅涡滦凸ぷ鞣椒ňx/成功班主任案頭必備》分別從啟學(xué)、勵志、德育、班務(wù)、隨機(jī)教育、糾錯和助考等7個方面就班主任工作方法進(jìn)行了全面、細(xì)致的闡述。
《班主任新型工作方法精選/成功班主任案頭必備》適合中小學(xué)班主任閱讀，也可作為教師培訓(xùn)教材及圖書館收藏。
《成功班主任案頭必備》叢書對班主任的角色、任務(wù)、操作系統(tǒng)進(jìn)行了界定：班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的人，是學(xué)生的精神關(guān)懷者，是學(xué)生生命中的“重要他人”。因此，班主任應(yīng)學(xué)會精神關(guān)懷，學(xué)會班級建設(shè)，應(yīng)在具有發(fā)展性的班級教育系統(tǒng)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任則是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的、戰(zhàn)士，是一班之魂。據(jù)統(tǒng)計，全國有中小學(xué)生2億多人，有中小學(xué)教師近1000萬人，其中班主任大約有500萬人。他們承擔(dān)著獨(dú)特而艱巨的任務(wù)，活躍于教育前沿陣地。
教育是藝術(shù)，但它首先需要科學(xué)的審視，需要我們以理性、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，去了解可以做什么，不可以做什么，怎樣做才能避免工作過程中的失誤，怎樣做才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。這樣，才能避免出現(xiàn)因悟性不同而產(chǎn)生巨大差異的情況，才能使班主任在工作中盡快找到方向.從而確�；镜慕逃|(zhì)量，不使學(xué)生為班主任工作的盲目性與隨意性“埋單”。
不管是課改前還是課改后，管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的“質(zhì)量”意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。班主任只有樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)競爭形勢的創(chuàng)新人才。因此，班主任不僅應(yīng)該具有崇高的職業(yè)道德、無私的敬業(yè)精神、淵博的專業(yè)知識和科學(xué)的教育理論，以及現(xiàn)代教育觀念和開拓創(chuàng)新精神，而且還需要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)與專業(yè)工作技能，科學(xué)而藝術(shù)地教育孩子。
《成功班主任案頭必備》叢書對班主任的角色、任務(wù)、操作系統(tǒng)進(jìn)行了界定：班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的人，是學(xué)生的精神關(guān)懷者，是學(xué)生生命中的“重要他人”。因此.班主任應(yīng)學(xué)會精神關(guān)懷，學(xué)會班級建設(shè)，應(yīng)在具有發(fā)展性的班級教育系統(tǒng)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
這是一套集思廣益的書，分別從班主任的師德修養(yǎng)、心育藝術(shù)、語言藝術(shù)、新型工作方法、精選教育案例等方面進(jìn)行了大量翔實、具體、生動的描述，并有針對性地進(jìn)行了分析提煉，對班主任提高自身的素質(zhì)和工作技能具有較大的借鑒價值和實用價值，具有一定的指導(dǎo)作用和啟發(fā)意義。
希望本叢書的出版，能為廣大班主任提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能提供一定的幫助，推動我國班主任工作事業(yè)向著新的高度邁進(jìn)。
第一編 啟學(xué)篇
卡片啟學(xué)法
分類促進(jìn)法
訓(xùn)練思維法
學(xué)法促進(jìn)法
巧借自責(zé)法
增擔(dān)加壓法
利用興趣法
暫借分?jǐn)?shù)法
第二編 勵志篇
偉人激志法
入學(xué)激志法
強(qiáng)化意志法
借助榜樣法
借事生發(fā)法
以信激志法
暗渡陳倉法
第三編 德育篇
引“諾貝爾”法
促生尊師法
以舊促新法
名文寓教法
驅(qū)逐輕生法
拂塵塑心法
教育調(diào)查法
獻(xiàn)禮致情法
培養(yǎng)愛心法
第四編 班務(wù)篇
學(xué)生擬“訓(xùn)”法
組際競賽法
異地友班法
各司其職法
集思廣益法
崗位責(zé)任法
設(shè)謊化解法
扭轉(zhuǎn)劣勢法
化解辭職法
突發(fā)應(yīng)變法
信件征詢法
搞“效率周”法
別樣之最法
促進(jìn)互助法
模擬長征法
防微杜漸法
假期導(dǎo)向法
象征長跑法
騎車遠(yuǎn)足法
化解千戈法
第五編 隨機(jī)教育篇
趁機(jī)傳道法
卡片傳愛法
隨機(jī)施教法
第六編 糾錯篇
驅(qū)逐“玩魔”法
名言治惰法
特意遮掩法
扶正崇拜法
借力施教法
治惡作劇法
巧制“俠熱”法
防治作弊法
第七編 助考篇
設(shè)獎促進(jìn)法
迎考鼓勁法
考后功夫法
沖刺激勵法
惜時教育法
《班主任新型工作方法精選/成功班主任案頭必備》：
1．注重德育的實效性。德育教育有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)。管理模式多種多樣，但追求的目標(biāo)都是力爭培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，良好的行為規(guī)范、社會責(zé)任感與社會道德感，使個性得到和諧的發(fā)展。德育教育管理必須注重實效性，要使學(xué)生的心靈受到震撼，留下深刻印象，并持續(xù)影響其一生，引領(lǐng)和規(guī)范其行為。這就要求我們樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育思想，注重和發(fā)揮學(xué)生在其自身發(fā)展的主體地位和主體作用，制訂符合學(xué)生發(fā)展的德育工作目標(biāo)，優(yōu)化德育形式，使德育教育方法更具個性化、綜合化和有效化；德育的內(nèi)容應(yīng)從“大家”走向“小事”，從遠(yuǎn)離生活到貼近學(xué)生，“從小事著手”，“從我做起”；德育教育活動要抓住學(xué)生的“生長點(diǎn)”，精心設(shè)計和實施主題活動，重視學(xué)生的共同管理與自我教育管理，使學(xué)生從他律走向自律。
2．強(qiáng)調(diào)德育的全方位觀念。學(xué)校強(qiáng)調(diào)每位員工都要參與德育管理，并能自覺地落實在行動上，學(xué)校制定《德育工作規(guī)劃》、《教師行為規(guī)范》、《教師崗位職責(zé)》。實行“校級（行政值日）一年級（值日教師）一班級（值日班長）的三級日管理機(jī)制和校長一副校長一政教主任一年級組長一教師一學(xué)生”的德育管理體系，逐級處理學(xué)生問題；學(xué)校發(fā)揮每位教職工的作用，無論在教室、操場、圖書館、微機(jī)房、音樂室或美術(shù)室，只要有學(xué)生活動，必須有教師負(fù)責(zé)管理，包括對學(xué)生的思想教育，落實有效的常規(guī)措施；此外，我們還應(yīng)注重課堂教學(xué)過程中的德育，通過啟發(fā)、討論、探究等教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)置必要的空間，讓學(xué)生多思、多想和多問，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提升課堂教學(xué)效果，使教育真正進(jìn)入學(xué)生的成長過程。
3．設(shè)置合理的德育課程。加強(qiáng)各門學(xué)科的德育功能的開發(fā)，使其自然地恰到好處地利用自身的因素，發(fā)揮德育的輻射功能，如發(fā)揮中學(xué)思想政治課在學(xué)生思想政治教育中舉足輕重的作用，發(fā)揮地理和歷史學(xué)科的國情教育和愛國主義等教育資源優(yōu)勢，同時學(xué)校德育還應(yīng)切入學(xué)校的教育過程和課程設(shè)計，根據(jù)學(xué)校實際、針對學(xué)生的心理特點(diǎn)、品質(zhì)養(yǎng)成和素質(zhì)發(fā)展不同，設(shè)置相關(guān)的德育課程，如行為規(guī)范教育、青春期教育、心理教育、法制教育、安全教育、禁毒教育、衛(wèi)生健康教育、人際交往和性教育等眾多德育范疇的內(nèi)容的教育，把德育教育作為學(xué)生的一種能力來培養(yǎng)，在實踐中提煉，形成特色、開發(fā)校本課程。
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