前 言
　　習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)的重要講話中強(qiáng)調(diào)的“四有好教師”應(yīng)具備的條件，其中之一就是“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”。具備扎實(shí)學(xué)識(shí)是人民教師執(zhí)教的關(guān)鍵，是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的具體表現(xiàn)。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、應(yīng)用創(chuàng)新能力為核心競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)里，扎實(shí)的應(yīng)用創(chuàng)新操作能力顯得尤為重要。貴州師范學(xué)院、貴州教育發(fā)展研究中心、遵義師范學(xué)院的教育者們立足于社會(huì)的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新操作能力方面做了積極的探索。出版了《兒童手工》《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等系列教材，《簡(jiǎn)筆畫教程》也應(yīng)運(yùn)而生。本教材是“貴州省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目‘學(xué)前教育學(xué)’（黔學(xué)位合字ZDXK〔2015〕26號(hào)）”及“高師‘學(xué)前教育學(xué)’課程改革研究（黔教高發(fā)〔2014〕378號(hào)）”階段性成果之一，同時(shí)也是“貴州教育發(fā)展研究中心”的研究成果。
　　兒童美術(shù)是高等師范院校學(xué)前教育、小學(xué)教育等專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，其中簡(jiǎn)筆畫又是兒童美術(shù)的基礎(chǔ)，是一門內(nèi)容豐富且極具特色的技藝課程，可為學(xué)生提供從事教師職業(yè)所必備的基礎(chǔ)繪畫技能。簡(jiǎn)筆畫具有概括性強(qiáng)、形象、簡(jiǎn)練、實(shí)用、易學(xué)、好記等特點(diǎn)，易于接受，視覺(jué)形象感強(qiáng)烈。學(xué)生可通過(guò)對(duì)物象形體的觀察，進(jìn)而對(duì)物象的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析—理解—簡(jiǎn)化、提煉—聯(lián)想、夸張等，繪制出不同的物象簡(jiǎn)筆畫。
　　《簡(jiǎn)筆畫教程》以實(shí)際操作為主、理論為輔，學(xué)生通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)筆畫基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能懂得各種事物的簡(jiǎn)筆畫技法，具備基本的基礎(chǔ)教育教學(xué)能力和設(shè)計(jì)能力，為迅速成為一名合格的教師打下美術(shù)基礎(chǔ)。然而，要適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐，勝任幼兒園、小學(xué)的課堂教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用，除了要掌握簡(jiǎn)筆畫的技巧和理論知識(shí)之外，還需掌握“為什么這樣做”的知識(shí)和理念。
　　本書(shū)圍繞“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的，以實(shí)際操作訓(xùn)練為主線，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力”這一目標(biāo)，著重從兩個(gè)篇章進(jìn)行闡述：上編——簡(jiǎn)筆畫繪畫，下編——簡(jiǎn)筆畫的應(yīng)用。
　　上編——簡(jiǎn)筆畫繪畫。從簡(jiǎn)筆畫的概念入手，由淺到深，圖文并茂，分門別類地闡述了食物、花草、樹(shù)木、蔬菜、瓜果、建筑、交通工具、動(dòng)物、人物等簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)、技法。生動(dòng)明了的簡(jiǎn)筆畫，能豐富教學(xué)課堂的語(yǔ)言信息和圖像信息，活躍氣氛，激發(fā)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　下編——簡(jiǎn)筆畫的應(yīng)用。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到不同種類的兒童美術(shù)當(dāng)中，由簡(jiǎn)筆畫的形式開(kāi)始，以不同種類的繪畫形式結(jié)束。例如黑白線描畫，由簡(jiǎn)筆畫形式開(kāi)始造型，以黑白線描畫的形式結(jié)束；兒童素描，由簡(jiǎn)筆畫形式開(kāi)始造型，以素描畫的形式結(jié)束；水粉畫，由簡(jiǎn)筆畫形式開(kāi)始造型，以水粉畫的形式結(jié)束；等等。簡(jiǎn)筆畫還在黑板報(bào)及宣傳欄、室內(nèi)外環(huán)境布置、活動(dòng)卡片、賀卡、宣傳海報(bào)等繪制中發(fā)揮著輔助作用。
　　本書(shū)是貴州師范學(xué)院簡(jiǎn)筆畫專任教師、貴州教育發(fā)展研究中心兼職研究員申利麗等人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。由申利麗、申健強(qiáng)主編。第一章由申健強(qiáng)（遵義師范學(xué)院三級(jí)教授、初等教育學(xué)院院長(zhǎng)）編寫；第二章由李雄（仁懷市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育部主任）、羅方（遵義師范學(xué)院副教授）編寫；第五章由羅方、陳華聰（遵義師范學(xué)院副教授）編寫；其余第三、四、六、七、八、九、十、十一、十二、十三章由申利麗（貴州師范學(xué)院講師、貴州教育發(fā)展研究中心兼職研究員）編寫；孫芙炬（西南大學(xué)）、申江源（遵義第四中學(xué)學(xué)生）、杜丹參加簡(jiǎn)筆畫的部分繪畫及整理編輯工作。全書(shū)由申健強(qiáng)統(tǒng)稿，申利麗協(xié)助。
　　本書(shū)在編寫過(guò)程中，自始至終得到了西南交通大學(xué)出版社的積極支持，同時(shí)兄弟院校的同行專家也給我們提供了許多幫助。另外，書(shū)中部分作品是本人在日常教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作完成的，在此對(duì)他們表示感謝。
　　由于缺乏編寫經(jīng)驗(yàn)，加之水平有限、時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中疏漏之處在所難免，希望讀者給予批評(píng)指正。
　　申利麗
　　2016年3月