新大學(xué)日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)教程(提高篇1)(附光盤(pán)1張)/普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材
定 價(jià):25.5 元
- 作者:徐敏民,西野典枝 著
- 出版時(shí)間:2007/8/1
- ISBN:9787040222463
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:H36
- 頁(yè)碼:241
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
新的《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》有以下幾個(gè)重要特點(diǎn):
1.將教學(xué)目的設(shè)定為“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本訓(xùn)練,使學(xué)生掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,具有初步的日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和跨文化交際能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)日語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)”。這是一個(gè)綜合性的目的,不偏向于某個(gè)技能,既重視基礎(chǔ),也重視綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2.教學(xué)對(duì)象的涵蓋面更廣,包括本科生、研究生及?粕。其中本科生包括各專業(yè)的公共選修課以及英語(yǔ)專業(yè)的第二外語(yǔ)必修課,首次將英語(yǔ)專業(yè)的第二外語(yǔ)包括進(jìn)來(lái)。
3.實(shí)行分級(jí)教學(xué),設(shè)為4個(gè)級(jí)別,每級(jí)60學(xué)時(shí),共240學(xué)時(shí)。各校可根據(jù)具體情況加以選擇,以適應(yīng)個(gè)性化的教學(xué)。既可以從l級(jí)學(xué)到4級(jí)(建議英語(yǔ)專業(yè)的第二外語(yǔ)如此),也可以從中間開(kāi)始,同時(shí)也可以只學(xué)習(xí)某一級(jí),并不強(qiáng)求一致。這樣,就增加了教學(xué)的靈活性。
4.在語(yǔ)法方面,沒(méi)有限定以某個(gè)特定的語(yǔ)法體系作為教學(xué)語(yǔ)法,教師和教材編寫(xiě)者可以根據(jù)具體的情況,參照《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》的語(yǔ)法項(xiàng)目表選擇教學(xué)語(yǔ)法體系,這為語(yǔ)法教學(xué)改革打開(kāi)了一個(gè)綠色通道,也給教材編寫(xiě)者提供了更多的發(fā)揮空間。
一、編寫(xiě)背景
1993年版《大學(xué)日語(yǔ)(第二外語(yǔ))教學(xué)大綱(非日語(yǔ)專業(yè)本科用)》(以下簡(jiǎn)稱為《大綱》)已經(jīng)頒行了十多年。它的貫徹和執(zhí)行,對(duì)指導(dǎo)大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)教學(xué)、提高大學(xué)生的第二外語(yǔ)運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化的視野起到了重要的作用。十多年來(lái),隨著中日交流的深入展開(kāi),社會(huì)對(duì)日語(yǔ)人才的需求從數(shù)量和質(zhì)量方面都提出了更高的要求,開(kāi)設(shè)大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)的大學(xué)遍及全國(guó)各地。各校的大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)理念和教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)人數(shù)眾多,涵蓋在校各類學(xué)生。同時(shí),語(yǔ)言教學(xué)理論也有了新的內(nèi)容。為了適應(yīng)國(guó)際化社會(huì)發(fā)展的需要和大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)的新形勢(shì),大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組全面修訂了《大綱》,并于2005年正式出版了《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》,開(kāi)始在全國(guó)各大學(xué)推行第二外語(yǔ)教學(xué)改革。
新的《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》有以下幾個(gè)重要特點(diǎn):
1.將教學(xué)目的設(shè)定為“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本訓(xùn)練,使學(xué)生掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,具有初步的日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和跨文化交際能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)日語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)”。這是一個(gè)綜合性的目的,不偏向于某個(gè)技能,既重視基礎(chǔ),,也重視綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
第一單元
第1課 省儔僣僐
會(huì)話
短文
生詞表
語(yǔ)法說(shuō)明
詞語(yǔ)與表達(dá)解釋
常用口語(yǔ)表達(dá)
練習(xí)
生詞表
知識(shí)窗 偋杶偲偋中元
第2課 大學(xué)僛儈
會(huì)話
短文
生詞表
語(yǔ)法說(shuō)明
詞語(yǔ)與表達(dá)解釋
常用口語(yǔ)表達(dá)
練習(xí)
生詞表
知識(shí)窗 日本偺教育
第3課 引越偟
會(huì)話
短文
生詞表
語(yǔ)法說(shuō)明
詞語(yǔ)與表達(dá)解釋
常用口語(yǔ)表達(dá)
練習(xí)
生詞表
知識(shí)窗 持偪家
第4課 儁僣僩僽-ム
會(huì)話
短文
生詞表
語(yǔ)法說(shuō)明
詞語(yǔ)與表達(dá)解釋
常用口語(yǔ)表達(dá)
練習(xí)
生詞表
知識(shí)窗 儁僣僩偲產(chǎn)業(yè)
……
第二單元
第三單元
附錄