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《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：數(shù)控設(shè)備與編程（第2版）（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)）》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)當前的教學需求，在第1版的基礎(chǔ)上修訂的�！吨械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材：數(shù)控設(shè)備與編程（第2版）（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)）》主要內(nèi)容包括數(shù)控設(shè)備的基本知識、數(shù)控加工設(shè)備的典型機械結(jié)構(gòu)、數(shù)控加工程序編制的基本知識、數(shù)控車床的編程與操作、數(shù)控銑床的編程與操作、數(shù)控電火花加工設(shè)備的編程與操作、自動編程、數(shù)控仿真加工以及數(shù)控加工設(shè)備的應(yīng)用與維護等，以培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力。
《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：數(shù)控設(shè)備與編程（第2版）（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)）》的編寫適應(yīng)教學改革的需要，突出中等職業(yè)教育的特色，符合數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才的要求�！吨械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材：數(shù)控設(shè)備與編程（第2版）（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)）》可作為中等職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教材，也可作為相關(guān)行業(yè)崗位培訓教材或自學用書。

本書是以教育部頒布的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基本要求、有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范和中級技術(shù)工人等級考核標準為基礎(chǔ)進行編寫的。自2001年4月第1版出版以來，得到廣大讀者的厚愛，多次重印。隨著數(shù)控技術(shù)的普及與專業(yè)教育的深入改革，原書中部分內(nèi)容已跟不上教學形勢的需求。為此，我們組織了原編寫人員在聽取同行意見的基礎(chǔ)上對本書作了修訂。
本書是堅持以能力為本位，培養(yǎng)智能型操作人員為原則，以普及與實用為指導(dǎo)思想，結(jié)合國內(nèi)大部分地區(qū)數(shù)控加工的實際情況和人才需求進行修訂的。主要修改如下：
1.數(shù)控車削與數(shù)控銑削是數(shù)控技術(shù)教育的基礎(chǔ)，使用范圍也最廣泛，為此在修訂中更突出了數(shù)控車削與數(shù)控銑削教學的內(nèi)容和實例，而將要求相對較高的加工中心歸入數(shù)控銑削中僅作一般介紹。
2.考慮到目前還有一些學校的實訓條件有限，但隨著計算機普及和應(yīng)用軟件的發(fā)展，學生可以通過計算機進行模擬實訓。為此在修訂時，我們增加了計算機仿真技術(shù)的教學內(nèi)容，使學生通過學習可了解該軟件的功能和用法。
3.隨著編程軟件的不斷開發(fā)，在這次修訂中收入了一些較新的常用編程軟件，通過對它們的介紹使學生有了大致的了解，便于今后可根據(jù)需要進行更進一步的學習。
4.結(jié)合目前學生的實際狀況，修訂中將原結(jié)構(gòu)復(fù)雜的裝配圖改為更為直觀的三維圖，便于學生直觀了解機床的典型機構(gòu)。同時減少了不實用的理論教學內(nèi)容，特別是編程中繁瑣的數(shù)學運算，從而使教材更為通俗、易懂。
5.在本書附錄中增添了一些新的更為實用的表格，供學生參考。
6.鑒于工業(yè)機器人與數(shù)控機床關(guān)聯(lián)不大，為了減少教材的篇幅，這次修訂時作了刪減。
參加本書編寫的有楊仲岡（第一、三、九章）、胡榮全（第二、七章）、倪厚濱（第四、六、八章）、嚴建紅（第五章）。全書由楊仲岡擔任主編。
由于時間緊迫，編者的水平有限，雖然全體編者付出了很大的努力，但仍然難免有缺陷和疏漏之處，敬請廣大讀者予以批評指正。

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