一、編寫背景
近年來，我國高等院校日語專業(yè)的規(guī)模得到了很大發(fā)展，據(jù)教育部截止到2003年的統(tǒng)計，開設(shè)日語專業(yè)的學(xué)校已達251所，最近還有不斷上升的趨勢。日語專業(yè)的教材建設(shè)問題一直是日語界，特別是日語教師關(guān)注的一個重要。問題。其中泛讀課與報刊選讀課是日語專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定的主要課程之一，也是各個院校多年來開設(shè)的基礎(chǔ)課程。但是，長期以來，各院校有的是自己編寫教材，有的選用市面上出售的各種日語讀物作為替代物，也有的教師使用臨時選編的材料發(fā)給學(xué)生，至今沒有一套為大多數(shù)院校選用并且得到肯定的泛讀教材。很多擔(dān)任泛讀課教學(xué)的老師利用各種機會呼吁，希望集中力量編寫一套符合中國大學(xué)日語專業(yè)泛讀課教學(xué)規(guī)律、反映時代要求的泛讀教材，以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革形勢。
為了進一步搞清日語專業(yè)泛讀教學(xué)的現(xiàn)狀，了解一線教師對泛讀教材的希望與要求，我們于2003年12月借在河南師范大學(xué)舉行日語教育國際會議的機會，對來自全國各高等院校的約60位老師進行了問卷調(diào)查，對各高等院校泛讀課的現(xiàn)狀以及對泛讀教材的希望和要求等進行了深入調(diào)研。大多數(shù)老師認(rèn)為，泛讀教材應(yīng)該具備“內(nèi)容新穎”、“具有時代感”、“題材多樣化”、“內(nèi)容更加貼近生活”、“要有名家名篇”、“難易適中”、“要與精讀教材明顯區(qū)分”、“練習(xí)參考答案單獨印刷”、“補充文化背景知識”等特點。
根據(jù)以上的現(xiàn)狀與需求調(diào)查，充分考慮到全國日語專業(yè)的泛讀課程現(xiàn)狀，我們決定編寫一套能夠反映時代需求、適合國內(nèi)日語專業(yè)教學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎實用、版式插圖精美的泛讀教材，以滿足日語專業(yè)的教學(xué)需求。二、教材構(gòu)成泛讀課與報刊選讀課的主要目的是：擴大學(xué)生的詞匯量和知識面，讓學(xué)生了解各種文體、各種內(nèi)容的文章，為適應(yīng)已經(jīng)到來的信息社會的需要，教材中科普性文章應(yīng)占有一定比例，還應(yīng)使學(xué)生掌握最新國際時事及相關(guān)詞匯，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)有關(guān)工作，同時還應(yīng)使學(xué)生了解報刊語言特點等。