本書稿從高校與中小學(xué)(U-S)合作的分析視角出發(fā)，以校本化教育科研績效為研究對象，從理論解析和實(shí)證研究兩個(gè)角度回答了校本化教育科研績效是什么、如何體現(xiàn)、如何測量、現(xiàn)狀如何、影響因素如何、管理改進(jìn)策略等六個(gè)具體問題。在已有理論與文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，首先采用理論分析的方法揭示了U-S合作中校本化教育科研的特點(diǎn)及其運(yùn)行機(jī)制；在了解校本化教育科研內(nèi)涵的基礎(chǔ)上建構(gòu)了其績效評估的指標(biāo)結(jié)構(gòu)模型；隨后運(yùn)用模糊綜合評價(jià)法對校本化教育科研績效進(jìn)行實(shí)證研究，得到現(xiàn)狀特征；在借鑒前期研究文獻(xiàn)和實(shí)際調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對影響校本化教育科研績效的因素進(jìn)行了實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)了影響要素和影響路徑；最后根據(jù)影響因素提出了提升校本化教育科研績效的建議。