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　　《教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃成果系列叢書：現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用》首先論述了教育技術(shù)的概念、多媒體課件的教學(xué)設(shè)計及多媒體課件的評價；然后介紹了使用Quizcreator軟件開發(fā)交互式測試教學(xué)媒體，思維導(dǎo)圖Mindjet Mindmanager軟件開發(fā)思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體及教學(xué)應(yīng)用，文檔格式轉(zhuǎn)換與教學(xué)應(yīng)用，F(xiàn)LASH格式電子書教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用，視頻教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用，微課程教學(xué)媒體制作與教學(xué)應(yīng)用�！督逃控斦柯殬I(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃成果系列叢書：現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用》以“項目和任務(wù)”為驅(qū)動，結(jié)合具體實例編寫培訓(xùn)內(nèi)容，使教師在做中學(xué)，通過實際項目或任務(wù)的訓(xùn)練，掌握各種工具軟件的使用方法及課件制作的關(guān)鍵技術(shù)。
　　《教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃成果系列叢書：現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用》可以作為職教師資專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體的教材，也適合其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所用。

　　多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法甚至整個教育體制都產(chǎn)生了重大的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當今科學(xué)的迅猛發(fā)展。教育部相關(guān)文件中已指出“要把信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段”“要進一步培養(yǎng)和提高教師制作和使用多媒體課件、運用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的能力”。我國目前正在進行的新一輪課程改革，為現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)研究提供了機遇，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)績效，既是時代的要求，也是新課程改革的要求。
　　當今信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于職業(yè)教育與培訓(xùn)領(lǐng)域，現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育改革的一個突破口，它不僅影響到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的改變，也影響到教育觀念、教學(xué)模式的更新和教育組織形式的變革。專業(yè)教師需要具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，才能有效地促進教育改革的深入發(fā)展。現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)已成為職業(yè)教育專業(yè)教師必須具備的一項核心工作能力。
　　本書共包括7章內(nèi)容，第1章主要論述教育技術(shù)的概念、多媒體課件的教學(xué)設(shè)計及多媒體課件的評價；第2章介紹使用Quiz Creator軟件開發(fā)交互式測試教學(xué)媒體；第3章介紹使用思維導(dǎo)圖Mindjet Mind manager軟件開發(fā)思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體及教學(xué)應(yīng)用；第4章介紹文檔格式轉(zhuǎn)換與教學(xué)應(yīng)用；第5章主要介紹FLASH格式電子書教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用；第6章主要介紹視頻教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用；第7章主要介紹微課程教學(xué)媒體制作與教學(xué)應(yīng)用。本書的編寫方法力求體現(xiàn)“以學(xué)為中心”，有助于學(xué)習(xí)者現(xiàn)代教學(xué)技能的快速形成。以“項目和任務(wù)”為驅(qū)動，結(jié)合具體實例編寫培訓(xùn)內(nèi)容，使教師在做中學(xué)，通過實際項目或任務(wù)的訓(xùn)練，掌握各種工具軟件的使用方法及課件制作的關(guān)鍵技術(shù)。
　　本書的編寫目的是為了切實提高未來將成為職教教師的專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)，特別是進一步培養(yǎng)和提高他們制作和使用多媒體課件、運用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的能力，本書可以作為職教師資專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體的教材，也可供其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使用。
　　本書參考了眾多相關(guān)的研究論文與書籍，由于作者水平有限，不當之處在所難免，敬請讀者不吝賜教。

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