孩子高情商，這樣培養(yǎng)就對了
被譽為情商之父的哈佛大學教授丹尼爾·戈爾曼曾說：情商是人類最重要的生存能力，一個人的成功，智商的作用只占20%，其余80%是情緒的因素。事實也確實如此，如果一個人缺乏自我認知，不能管控自己的情緒，沒有強大的心理素質(zhì)，不會與人和諧相處，即使再聰明，也不會有大的發(fā)展。
如今，人才的競爭早已不是簡單的智商競爭，更多的是在智商基礎(chǔ)之上的情商的較量，正如著名作家柯云路所說：情商比智商在更大程度上決定著一個人的愛情、婚姻、學習、工作、人際關(guān)系以及整個事業(yè)。因此，一個有遠見卓識、有責任心的家長在關(guān)心孩子智商教育的同時，更應(yīng)該注重孩子的情商培養(yǎng)。
既然情商教育如此重要，那么究竟什么是情商呢？所謂情商，簡單來說是一種情緒智慧，即認識情緒、管理情緒、自我激勵、處理人際關(guān)系等方面的內(nèi)容。而且，近年來隨著情商教育理念的發(fā)展，情商教育的內(nèi)涵不斷豐富，諸如強化心理素質(zhì)、提高化解沖突的能力等方面成了情商教育的熱點。當然，成就孩子的高情商，科學的方法和指導(dǎo)必不可少。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，想要孩子擁有高情商，家長首先要提高自己的情商智慧，比如給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，給孩子多一點陪伴，尊重孩子的隱私等�？傊�，在孩子的培養(yǎng)過程中，千萬不可忽視言傳身教的作用。
自我認知是一種認識自我、評價自我、發(fā)掘自我的能力。如果一個孩子沒有良好的自我認知能力，就不能正確地認識自己，更不會找到自身的閃光點，發(fā)掘自己的潛能。試想，一個連自己都看不清的人，又怎能談高情商呢？因此，家長一定要注意培養(yǎng)孩子的自我認知能力。
在成長過程中，孩子會受到各種負面情緒的困擾：郁悶、憤怒、焦慮、緊張、嫉妒……如果孩子沒有良好的情緒管理能力，很可能被這些消極情緒所左右，成為情緒的奴隸。因此，我們要給予孩子指導(dǎo)，教孩子認識情緒、管控情緒，讓孩子成為情緒的主人。
強壯的外表，脆弱的心靈，這句話用來形容現(xiàn)在的一些孩子，再適合不過了。為什么這么說呢？因為現(xiàn)在孩子的心理普遍十分脆弱：碰到一點點困難就消極悲觀，止步不前；僅僅因為父母的幾句批評就離家出走；因為一次考試失敗就選擇自殺……心理素質(zhì)這么差，怎能面對生活中的風風雨雨呢？因此，打造孩子過硬的心理素質(zhì)，強大孩子的內(nèi)心，成了當下情商教育的熱點。
社交能力是我們作為一個社會人，與他人、集體和社會聯(lián)結(jié)的一項重要技能。在情商這門課程中，我們稱之為社交商，社交商是一種重要的情商能力，其重要性有時甚至超過了一個人的專業(yè)技能。因此，提高孩子的社交商，發(fā)展孩子的人際能力，是情商教育中不可忽視的重要內(nèi)容。
除此之外，情商還包括獨立自主意識、化解沖突的能力、性格以及品質(zhì)等方面的內(nèi)容。不過很多家長對情商教育缺乏正確的認識，因此會陷入一些誤區(qū)，比如有些家長為了提高孩子的情商，盲目花錢給孩子報情商訓(xùn)練班，結(jié)果并沒有取得多大效果。為此，本書特別列出一章內(nèi)容，旨在幫助家長正確認識情商教育，讓孩子的情商教育變得更科學、更有效。
總之，孩子的情商培養(yǎng)是一個漫長的過程，家長不能操之過急，也不能太過隨意。本書在傳統(tǒng)情商教育理念的基礎(chǔ)上進行了拓展，加入了當下父母圈流行的心理素質(zhì)等話題，并配以翔實的案例和科學的理論方法指導(dǎo)，希望本書能成為廣大父母的枕邊書，成為培養(yǎng)孩子高情商的教育指南。