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學(xué)員們的要求很多，有的想提高閱讀能力，有的想提高寫(xiě)作能力，有的想提升翻譯水平，有的希望能夠切實(shí)解決完型填空，進(jìn)而通過(guò)考試。其實(shí)，這些要求的實(shí)現(xiàn)必須滿(mǎn)足一個(gè)條件，即扎實(shí)掌握六級(jí)考試大綱所規(guī)定的詞匯；不僅要知道單詞的拼寫(xiě)，還包括詞性、固定用法或常用搭配以及具體應(yīng)用。因此，學(xué)員們就開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又痛苦的記憶單詞的過(guò)程。但是，大多數(shù)學(xué)員是記了之后很快會(huì)忘記，或是根本就記不住。剛開(kāi)始時(shí)可能信心百倍，但是最后大多數(shù)人都對(duì)單詞喪失了信心，只好死記硬背，背多少算多少。這是我在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)員們最痛苦和最難解決的問(wèn)題。
《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)分頻詞匯速記多媒體課堂》就是為了解決學(xué)員們的問(wèn)題而編寫(xiě)的。
　　針對(duì)學(xué)員們?cè)诒硢卧~中的困惑和難點(diǎn)，《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)分頻詞匯速記多媒體課堂》在編寫(xiě)上體現(xiàn)了如下特色。

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