《中國研習》的使用對象為學習該課程的國際學校的學生。該教材采用探究式教學方法組織教學活動，力求創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生批判性和探索新事物的思維能力。在教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心對國際學校認證的新標準中，對學校如何進一步融入中國社會，凸顯自身特色，課程進一步與中國元素相結合等方面提出了新的要求。國際學校對于中國文化通識型教材的需求越發(fā)突出。《中國研習》將滿足國際學校的這一需求�！吨袊�研習》涵蓋藝術\設計、地理、歷史、文學、數(shù)學、音樂\戲劇、體育、科學技術、社會九大領域。分為小學、初中、高中三個系列，分別根據(jù)國際學校普遍采用的IB-PYP大綱、IB-MYP大綱和IB-DP大綱編寫，可幫助國際學生了解中國社會，尤其是當今的中國社會；熟悉中國人的生活習俗、社會制度、法律法規(guī)和價值觀，知曉中國的歷史和文化，同時可以幫助國際學生學習和掌握漢語。小學共有6冊，初中、高中各3冊。每學期各用一冊，每冊12個單元，設計一個主題，每周學習一個單元。教師可以根據(jù)教學需要選擇其中一個單元來使用。本套教材具有以下特點：（1）主題式語言編寫。（2）探究式活動來組織教材內容編排。（3）教材涉及中國文化和社會領域十分廣泛。（4）為適應IB跨學科課程的需要，將中國文化和中國社會的研習與不同的IB課程緊密結合。（5）提供具體的評價指標，便于教師對學生的表現(xiàn)作出評價。（6）中外文（多語種）對照編輯，適應多種需要。