近些年來，我在《人民日報》（海外版）、《語言文字報》《小學語文教師》等報刊開設專欄，回答讀者的語言文字問題。這些問題范圍較廣，涉及文字、語音、詞匯、語法、修辭等，都是教師、學生、編輯、記者、文秘人員等在日常工作和生活中遇到的實際問題。根據讀者建議，現將近幾年的答復結集出版，以方便查檢。
我于20 世紀90 年代初到國家語委《語文建設》編輯部工作。該刊主要任務是宣傳國家語言文字方針政策。因此，我對國家的有關政策比較了解，對語言文字方面的規(guī)范也較熟悉。來語委前，曾在外地某高校教“現代漢語”多年。這些經歷對回答語言文字問題很有幫助。在國家語委的長期工作中，常跟語言文字專家聯系，有的慢慢相熟，這對我回答問題頗有好處。這些年常向有關專家請教，跟他們切磋，以使回復更為準確、客觀。在此，向國家語委、中國社會科學院語言研究所及北京大學等單位的老師謹致謝忱。
語言文字是為社會服務的，語言文字工作天然地具有為社會服務的性質。在我看來，為社會服務，是語言文字工作的根本屬性。時光荏苒，不覺已年屆古稀。瞻望來日，擬繼續(xù)為社會貢獻綿薄。心下思忖，為社會服務，自己的生命才有意義。
記得十幾年前，我在國家語委《語言文字報》做主編的時候，有一天接到央視一個電話，問語言文字問題。答復之后，人家問以后還能不能提問，我說可以。從那時至今，一直回答他們的問題。另外，曾應邀去外交部、農業(yè)部等單位講公文寫作中的語言文字問題，去光明日報社、人民教育出版社等單位講編輯工作中的語言文字問題。有時也接到咨詢電話。這些情況表明，社會有規(guī)范、正確使用語言文字的需求，搞好這方面的服務，是語文工作者的責任，也是實實在在的語言文字工作。 作者
字詞句解說
001 “扳手腕”與“掰腕子”…………………………………… 2
002 “梆梆硬”還是“邦邦硬”………………………………… 2
003 “包涵”沒有“包含”義 ………………………… 3
004 “被評為”可以說成“評為”嗎？………………………… 3
005 “比翼齊飛”的用法………………………………………… 4
006 “不遑多想就可以知道”的說法不妥……………………… 5
007 “不上秤稱”不宜寫成“不上稱稱”……………………… 6
008 “不勝”（副詞）一般用于感情方面……………………… 6
009 “不由得”還是“不由地”………………………………… 7
010 “不只如此”不宜寫成“不止如此”……………………… 8
011 “曾經的學�！钡恼f法是否妥當…………………………… 8
012 “差不多……都”是病句嗎………………………………… 9
013 “嗤嗤水氣”宜寫成“嗤嗤水汽”……………………… 10
014 “詞不達意”不宜寫成“辭不達意”…………………… 10
015 “待會兒”的兩個意思…………………………………… 11
016 “但卻”的說法應怎樣看………………………………… 12
017 “道高一尺，魔高一丈”還是
“魔高一尺，道高一丈”………………………………… 12
018 “ 的”“得”在“老張寫的字”和
“老張寫得一手好字”中的使用… …………………… 13
019 “獨當一面”與“勢不可當”中的“當”……………… 14
020 “敦促”的用法…………………………………………… 14
021 “多的是”還是“多得是”……………………………… 15
022 “放眼大好河川”宜寫成“放眼大好河山”…………… 15
023 “該計劃又再次‘復活’”的說法不妥………………… 16
024 “干嘛”宜寫成“干嗎”………………………………… 17
025 “高山景行”的用法……………………………………… 18
026 “姑父”“姨父”還是“姑夫”“姨夫”……………… 18
027 古人名字中的“槼”是否應寫成“規(guī)”？… ………… 19
028 “剮蹭”不宜寫成“刮蹭”……………………………… 20
029 “歸寧”的意思和用法…………………………………… 21
030 “袞袞諸公”的用法……………………………………… 22
031 “涵容”不用來表“包含”義………………………… 23
032 “寒暄”還是“寒喧”…………………………………… 23
033 “紅粉佳人”和“琴瑟和諧”的含義…………………… 24
034 “劃定紅線”宜寫成“畫定紅線”……………………… 26
035 “畫個鉤兒”還是“畫個勾兒”………………………… 26
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