科學(xué)的管理是提高社會(huì)各類組織運(yùn)行效率的根本途徑。以科學(xué)管理的實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索和發(fā)現(xiàn)管理活動(dòng)的規(guī)律并將其理論化進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，是管理學(xué)的根本任務(wù)。人類進(jìn)入21世紀(jì)后，政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活日新月異。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式都在發(fā)生著巨大的變化。特別是中國(guó)社會(huì)多姿多彩的變革，為人們需求的多樣化提供了廣闊的空間。需求的多樣化，對(duì)社會(huì)組織發(fā)展的方向、路徑以及激勵(lì)個(gè)人工作效率的機(jī)制等，提出了新的、更加系統(tǒng)性的要求。在此背景下，需要對(duì)這些新的實(shí)踐和課題進(jìn)行研究與總結(jié)，為作為指導(dǎo)人們客觀把握社會(huì)組織運(yùn)行規(guī)律、指導(dǎo)人們科學(xué)建立社會(huì)組織秩序、啟發(fā)組織運(yùn)行動(dòng)力、提高組織運(yùn)行效率的管理學(xué)理論寶庫(kù)增添新的內(nèi)容。
　　管理學(xué)理論的發(fā)展，源于豐富多彩的管理實(shí)踐，又科學(xué)化于指導(dǎo)管理實(shí)踐。在中國(guó)社會(huì)進(jìn)入新時(shí)代的今天，管理學(xué)之于創(chuàng)造發(fā)展新動(dòng)力的社會(huì)組織變革，之于釋放民智民力，激發(fā)人們工作效率的管理制度和機(jī)制的變革，有著重要的指導(dǎo)作用。而這個(gè)作用實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是管理學(xué)理論的傳授和傳播。那些能夠照亮人生的理念、改變命運(yùn)的行動(dòng)，亟待與時(shí)俱進(jìn)的管理教育去喚醒和加速。因此，管理教育就成為促進(jìn)社會(huì)管理科學(xué)化不可替代的途徑之一。
　　管理學(xué)教材是管理教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)管理教育目的的重要工具。優(yōu)秀的管理學(xué)教材是管理理論的系統(tǒng)集成，也是管理技術(shù)的系統(tǒng)集成。同時(shí)，作為實(shí)踐性極強(qiáng)的科學(xué)的管理理論，必然要反映時(shí)代的特征和管理實(shí)踐的新要求。因此，在新時(shí)代背景下，需要在既有理論體系的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念為指導(dǎo)，以當(dāng)今生動(dòng)鮮活的管理實(shí)踐為案例，對(duì)管理學(xué)教材的內(nèi)容和形式進(jìn)行充實(shí)和完善，以便適應(yīng)新時(shí)代管理發(fā)展和管理學(xué)教育的需要。