潛養(yǎng)就是一種看不見的、無形的教育。潛養(yǎng)比顯養(yǎng)更重要，“不教育”比教育更重要。有人的地方，就有教育。給孩子留錢，不如教孩子一項技能；教孩子一項技能，不如培養(yǎng)孩子的一種品格。家庭教育的核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的優(yōu)良個性。我們培養(yǎng)的孩子，一定要吃得了苦，扛得起重?fù)?dān)，耐得住寂寞，頂?shù)米毫�，�?jīng)得了誘惑，干得了大事。有一種教育叫“不教育”。
鄭延芳，國內(nèi)知名的教育專家，全國首屆“書香之家”獲得者，“人的最優(yōu)發(fā)展理論”創(chuàng)立者，一生從事家庭教育研究。根據(jù)“系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)的功能”的原理，提出人的最優(yōu)發(fā)展的“七要素”：道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、個性品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)；提出“七要素”最優(yōu)發(fā)展的組合四原則：全面發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。并身體力行，將天資平庸的弟弟培養(yǎng)成出色的外交官，兒子也被國內(nèi)一所重點大學(xué)錄取。著有《培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》。
第一章 潛養(yǎng)——養(yǎng)的是孩子的性格
第一節(jié) 聰明不意味成功
第二節(jié) 性格才決定命運
第三節(jié) 性格教育的最大失誤
第二章 潛養(yǎng)可形成良好的親子關(guān)系
第一節(jié) 家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子好性格
第二節(jié) 母愛似水
第三節(jié) 父愛如山
第四節(jié) 單親家庭的孩子一樣可以很優(yōu)秀
第五節(jié) 糾正四種不正當(dāng)?shù)挠H子關(guān)系
第三章 潛養(yǎng)是順其自然
第一節(jié) 教育就是讓生命享受成長的快樂
第二節(jié) 別“逼”子成才
第三節(jié) 順著孩子的天性培養(yǎng)孩子
第四節(jié) 有一種教育叫“不教育”
第五節(jié) 讓孩子自己教育自己
第四章 潛養(yǎng)是環(huán)境的影響
第一節(jié) 遺傳是孩子性格發(fā)展的生物基礎(chǔ)
第二節(jié) 自然環(huán)境對人的性格產(chǎn)生影響
第三節(jié) 教育是塑造人類性格的唯一方法
第四節(jié) 只有人才能教育人
第五節(jié) 只有社會才能造就人
第五章 潛養(yǎng)就是潛移默化
第一節(jié) 教育是一種慢的藝術(shù)
第二節(jié) 大愛無痕
第三節(jié) 教育就是培養(yǎng)孩子的長處
第四節(jié) 給孩子積極的心理暗示
第六章 潛養(yǎng)是習(xí)慣養(yǎng)成
第一節(jié) 性格是一種行為習(xí)慣
第二節(jié) 抓住孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期
第三節(jié) 一開始就不要讓孩子錯
第四節(jié) 不良習(xí)慣是可以改善的
第五節(jié) 管用的“家規(guī)”
第七章 性格的力量：堅強、勇氣、樂觀決定孩子未來
第一節(jié) 培養(yǎng)孩子的堅強意志力
第二節(jié) 勇敢是一種無所畏懼的力量
第三節(jié) 樂觀不悲觀
第四節(jié) 快樂不難過
第八章 孩子的獨立比成才更重要
第一節(jié) 自立是孩子成長的必由之路
第二節(jié) 自律是孩子處世的基礎(chǔ)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力就是孩子核心競爭力
第九章 培養(yǎng)孩子的社交性格
第一節(jié) 培養(yǎng)孩子的合群心理
第二節(jié) 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感迫在眉睫
第三節(jié) 海納百川，有容乃大
第四節(jié) 成功與財富總與善良相伴
第十章 提高孩子學(xué)習(xí)效率的性格
第一節(jié) 謙受益，滿招損
第二節(jié) 培養(yǎng)好學(xué)的品質(zhì)
第十一章 健康情緒的性格塑造
第一節(jié) 虛榮心是扭曲的自尊
第二節(jié) 自信是成功的基石
第三節(jié) 培養(yǎng)孩子幽默品質(zhì)
第四節(jié) 培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)
附件 書伴我成長
不言之教（代跋）
后記
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