《名師教學(xué)思想與教學(xué)藝術(shù)叢書》序 顧明遠(yuǎn)
題詞 郭振有
序 劉月星
前言 秦智琳
第一章 “五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”概論
一、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的形成與發(fā)展
附：在教改的路上——寫在“五過程主體探索式學(xué)案”運用中
二、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的理論依據(jù)
三、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的教學(xué)原則
四、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的基本特征
五、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的效果與評價
第二章 “五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的理論內(nèi)涵與基本觀念
一、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”與新課程理念
二、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的以學(xué)定教的思想
三、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”體現(xiàn)師生共同和諧發(fā)展
四、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”是新的教育道德觀的體現(xiàn)
五、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”與最佳教學(xué)效益觀
附：五步寫成教育詩——“五過程主體探索教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)
第三章 “五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的課堂操作
一、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的教學(xué)特點和基本要求
二、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的學(xué)案設(shè)計
三、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的課堂教學(xué)過程與操作策略
四、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的課堂活動要素及參考程序
五、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”的課堂評價
六、運用“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”應(yīng)注意的幾個問題
七、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”在學(xué)科教學(xué)中的運用研究
八、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”課堂教學(xué)展示課實錄
第四章 “五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
一、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”語文學(xué)案選
二、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”數(shù)學(xué)學(xué)案選
三、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”英語學(xué)案選
四、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”政治學(xué)案選
五、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”歷史學(xué)案選
六、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”地理學(xué)案選
七、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”物理學(xué)案選
八、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”化學(xué)學(xué)案選
九、“五過程學(xué)案式主體探索教學(xué)模式”生物學(xué)案選
附錄1：讓課堂成為師生體驗生命成長的平臺——東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)初中部新課程改革經(jīng)驗介紹
附錄2：勵志改革創(chuàng)新，共享成功快樂
后記 韓寶銘