現(xiàn)代企業(yè)的倉庫已成為企業(yè)的物流中心。倉庫曾經(jīng)被看成一個無附加值的成本中心，而現(xiàn)在其不僅被看成形成附加值過程中的一部分，而且被看成企業(yè)成功經(jīng)營中的一個關鍵因素。因此，對于企業(yè)來說，倉儲管理的意義重大。在新經(jīng)濟新競爭形勢下，企業(yè)在注重效益、不斷挖掘與開發(fā)自身競爭能力的同時，已經(jīng)越來越重視倉儲管理。精準的倉儲管理能夠有效控制、降低流通和庫存成本，是企業(yè)保持優(yōu)勢的關鍵助力與保證。與此同時，這對高等院校的物流專業(yè)教學提出了更高的要求。倉儲管理涉及的相關設備、軟件成本昂貴，設立真實的仿真場景往往成本極高，實踐操作還會給教師的教學帶來極高的風險。為此,我們編寫本書，希望能搭建起理論與實踐溝通的橋梁，使學生通過在模擬軟件環(huán)境中的角色扮演，了解倉儲管理各個基本環(huán)節(jié)的操作與管理，掌握叉車、堆碼、揀選、入庫、出庫、補貨等基本流程，了解倉儲管理崗位上需要的技能，掌握倉儲設備的基本操作方法，培養(yǎng)設計倉儲布局的能力，提高學生的倉儲安全意識，目的是通過實踐與理論的結合，深化學生對現(xiàn)代物流企業(yè)的理解，提高學生的物流管理水平和操作能力。
本書以物流企業(yè)倉儲設備的操作作為模擬實驗設計的背景，使學生在熟悉物流企業(yè)倉儲相關設備的基礎上深入了解物流企業(yè)倉儲管理的相關業(yè)務，對倉儲管理的相關業(yè)務進行虛擬仿真并以倉儲規(guī)劃布局和倉儲安全模擬實驗帶動學生學習由局部到整體的倉儲管理方面的知識，通過學習模擬實際的倉儲管理活動，將各個理論要點和技能應用融會貫通，達到物流管理專業(yè)教學中理論與實際相結合的目的。
本書內(nèi)容具體包括12章：第1章介紹了本書使用的倉儲模擬仿真軟件概況及各個軟件系統(tǒng)的特點與功能；第2章介紹了倉儲設備的相關背景知識并設計了模擬實驗；第3章介紹了叉車操作的相關背景知識并設計了模擬實驗；第4章介紹了堆碼操作的相關背景知識并設計了模擬實驗；第5章介紹了揀選操作的相關背景知識并設計了模擬實驗；第6章介紹了入庫作業(yè)的相關背景知識并設計了模擬實驗；第7章介紹了發(fā)貨作業(yè)的相關背景知識并設計了模擬實驗；第8章介紹了散貨揀選操作的相關背景知識并設計了模擬實驗；第9章介紹了補貨作業(yè)的相關背景知識并設計了模擬實驗；第10章介紹了倉庫布局的相關背景知識并設計了模擬實驗；第11章介紹了倉儲安全的相關背景知識并設計了模擬實驗；第12章介紹了空港物流的相關背景知識并設計了模擬實驗。本書第2至第12章在內(nèi)容安排上，設置有背景知識、實驗目的、實驗內(nèi)容、思考題和本章小結等欄目。
本書的主要特色可以概括為以下3個方面：
（1）涵蓋物流倉儲管理主要功能要素，實驗貼近物流企業(yè)倉儲管理的操作實際。本書由物流倉儲設備的操作模擬開始，逐步深入，有助于學生了解倉儲管理的相關業(yè)務，熟悉物流企業(yè)的倉儲管理業(yè)務，將倉儲管理的主要功能要素集中體現(xiàn)在仿真模擬實驗的操作過程中，使學生既能從功能要素角度深入理解設備操作、入庫、出庫等作業(yè)流程，又能從企業(yè)經(jīng)營整體角度學習倉儲布局和倉儲安全的相關知識。
（2）實驗設計突出倉儲仿真模擬關鍵環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，實際操作性強。本書遵循物流倉儲管理的實驗流程，實驗設計突出物流倉儲設備操作的關鍵環(huán)節(jié)，對叉車、堆碼、揀選、入庫、出庫、補貨等業(yè)務流程進行模擬仿真，挖掘理論與實踐結合緊密的倉儲布局與倉儲安全管理內(nèi)容，強化了模擬仿真實驗的可操作性。
（3）注重實驗知識背景闡述，突出知識性與技能性的結合。本書不僅強調(diào)對學生操作技能的培養(yǎng)，還力求使學生靈活運用倉儲管理知識，拓展學生的思考能力。為此，本書在每個實驗前都安排了知識背景的詳細介紹，在實驗后要求學生通過獨立思考把理論知識和操作技能結合起來，體現(xiàn)在實驗報告中。
本書第2至第12章由天津財經(jīng)大學商學院周永軍獨立編寫，第1章由天津財經(jīng)大學商學院李曉龍、周永軍合作編寫，全書由周永軍統(tǒng)稿和審定。本書的編寫工作得到了天津財經(jīng)大學徐志偉副教授的鼎力支持，在此表示衷心的感謝。北京絡捷斯特科技發(fā)展股份有限公司對本書的編寫工作給予了大力支持，書中所用軟件系北京絡捷斯特科技發(fā)展股份有限公司版權所有，侵權必究。中國財富出版社各位編輯為本書提出了很多有益的建議，在此向他們表達深深的謝意！
由于編者水平有限，錯漏之處在所難免，殷切希望讀者批評、指正。
說明：本書系配合電腦操作系統(tǒng)學習的教材，故書中針對彩色圖片和動畫的圖片描述在書中黑白圖片上并不能一一對應，請參照系統(tǒng)彩色圖片配合學習。


編者2017年5月