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踢毽子打尜兒撞拐跳房子打花棍等50年前流行的體育游戲還適應新時代的發(fā)展嗎？它們對學生的身心發(fā)展有哪些作用？如何才能融入學校體育工作中？

本書以傳統(tǒng)體育項目為切入點，通過網(wǎng)絡(luò)檢索、文獻研究、實地走訪、專家訪談等形式，挖掘半個世紀前通州孩子們的體育游戲，根據(jù)游戲的組織形式、運動特點，按照走跑、跳躍、投擲、對抗、表演五個類別整理成冊，構(gòu)筑了課題研究的基礎(chǔ)。

本書以貫徹健康*的指導思想，培養(yǎng)學生終身體育的意識，切實提高學生的身體素質(zhì)，塑造學生的健康人格為宗旨，記錄了傳統(tǒng)體育游戲的歷史傳承、組織形式，分析了游戲的鍛煉價值、文化內(nèi)涵，探索了在校園體育文化中的實施路徑，從而達到以民族傳統(tǒng)文化培育學生魂魄，以傳統(tǒng)體育磨煉學生體魄的教育目的。

序言

為了貫徹健康第一的指導思想，培養(yǎng)學生終身體育的意識，切實提高學生的身體素質(zhì)，塑造學生的健康人格。我校于2015年開始將校園體育文化作為校園文化的重要組成部分開展了實踐研究，并于2016、2017年分別立項了基于傳統(tǒng)體育項目的校園體育文化的構(gòu)建區(qū)級重點課題和市級學會課題。

在課題研究過程中，我們以傳統(tǒng)體育項目為切入點，通過網(wǎng)絡(luò)檢索、文獻研究、實地走訪、專家訪談等形式，挖掘半個世紀前通州孩子們的體育游戲，根據(jù)游戲的組織形式、運動特點，按照走跑、跳躍、投擲、對抗、表演五個類別整理成冊，構(gòu)筑了課題研究的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)體育游戲挖掘整理的過程中，我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：踢毽子打尜兒撞拐跳房子打花棍等50年前流行的體育游戲還適應新時代的發(fā)展嗎？它們對學生的身心發(fā)展有哪些作用？如何才能融入學校體育工作中？

基于以上的考量，課題組編寫了《傳統(tǒng)體育在小學體育教學中的價值與實施》一書，在這本書中記錄了傳統(tǒng)體育游戲的歷史傳承、組織形式，分析了游戲的鍛煉價值、文化內(nèi)涵，探索了在校園體育文化中的實施路徑，從而達到以民族傳統(tǒng)文化培育學生魂魄，以傳統(tǒng)體育磨煉學生體魄的教育目的。

編者

2018年10月

崔洪偉，高級教師，現(xiàn)任北京市通州區(qū)永順鎮(zhèn)中心小學校長兼黨支部書記，通州區(qū)教育學會小學數(shù)學研究會理事長，北京市教育學會小學教育管理研究分會理事，北京市教育學會農(nóng)村教育研究會理事。

從教三十余年，先后被評為通州區(qū)優(yōu)秀教師、北京市小學規(guī)范化建設(shè)工程先進個人，曾獲得北京市優(yōu)秀班主任紫禁杯一等獎、通州區(qū)政府教育教學研究成果一等獎和二等獎，并有多篇文章在各級刊物上發(fā)表。

永順鎮(zhèn)中心小學先后獲得北京市學校文化建設(shè)示范校、北京市文明校園、北京市科技教育示范校、北京市藝術(shù)教育特色學校、北京市課程建設(shè)先進學校等稱號。

第一部分　傳統(tǒng)體育游戲

第一章　走跑類傳統(tǒng)體育游戲… …………………………………… 1

第二章　跳躍類傳統(tǒng)體育游戲… …………………………………… 12

第三章　投擲類傳統(tǒng)體育游戲… …………………………………… 22

第四章　對抗類傳統(tǒng)體育游戲… …………………………………… 32

第五章　表演類傳統(tǒng)體育游戲… …………………………………… 40

第二部分　傳統(tǒng)體育實施路徑