本書圍繞中高考改革與中小學(xué)變革與教師成長的主題，國內(nèi)不同省市名師、名校長園長和專家學(xué)者對高考改革與減負(fù)，中高考改革下的教學(xué)、課程建設(shè)、辦學(xué)體制和集團(tuán)化辦學(xué)等與教師成長問題進(jìn)行了闡述。國內(nèi)外專家學(xué)者、名師名校長從不同的角度圍繞什么是學(xué)生核心素養(yǎng)、如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、教師校長如何應(yīng)對核心素養(yǎng)等問題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
國內(nèi)外專家學(xué)者、名師名校長從不同的角度圍繞什么是學(xué)生核心素養(yǎng)、如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、教師校長如何應(yīng)對核心素養(yǎng)等問題發(fā)表觀點(diǎn)。
魚霞，北京教育科學(xué)研究院教師中心主任、博士、研究員，主要從事教師教育、教育政策相關(guān)研究。主編《教師藍(lán)皮書：中國中小學(xué)教師發(fā)展報(bào)告（2014）》、《特級教師研究書系》、《教師行動(dòng)研究叢書：以行動(dòng)研究促進(jìn)教師成長》等十幾余部，出版?zhèn)�人專著《反思型教師的成長機(jī)制探新》《情感教育》等5余部，發(fā)表論文30余篇。
目錄
英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究 李軍華
在問題解決過程中幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn) 李蘭瑛
基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的合唱教學(xué)策略研究 李磊
構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)以思想政治學(xué)科《經(jīng)濟(jì)生活》教與學(xué)為例 李同
多聲部教學(xué)是提高小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑 李秀軍
例談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 李艷茹
論學(xué)生核心素養(yǎng)與名師培養(yǎng)基于北京市中小學(xué)名師發(fā)展工程首都師范大學(xué)培養(yǎng)基地監(jiān)測報(bào)告 李一飛
發(fā)揮幾何直觀作用提升幾何直觀能力 林蕊馨
科學(xué)概念的性質(zhì)定義方式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和特點(diǎn) 劉春梅
文化視角下的學(xué)生核心素養(yǎng)與教師發(fā)展的路徑選擇 劉德華
指導(dǎo)高中生閱讀英文小說，提高書面表達(dá)的語言準(zhǔn)確性 劉桂章
小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生語言與思維能力發(fā)展的研究 劉海英
依托鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)學(xué)生地理綜合實(shí)踐能力的研究 劉紅艷
析字析典，自解《錦瑟》意 劉靖
不再是熟悉的陌生人《老人與海》經(jīng)典閱讀教學(xué)實(shí)踐 劉靖
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)兒童數(shù)學(xué)教育新的著力點(diǎn)劉克臣 王長沛
他的畫兒成了壓軸戲 劉良田
類文閱讀促學(xué)生在閱讀中豐盈 劉玉娟
創(chuàng)新與回歸相擁而舞 羅琳
課堂教學(xué)中基于重要概念發(fā)展學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)以生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)為例 馬會(huì)放
合理利用四種效應(yīng)，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè) 馬永彬
利用閱讀輸出活動(dòng)改變初中生英語閱讀學(xué)習(xí)態(tài)度 聶青華
在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐研究 牛廣芬
批注式閱讀在單元教學(xué)中的應(yīng)用 逄靜
論中學(xué)語文教師的學(xué)科精神及對專業(yè)發(fā)展的促進(jìn) 邱道學(xué)
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