思想政治教育人文關(guān)懷的理論與方法研究（L)
定 價(jià)：35 元
- 作者：王習(xí)勝 著
- 出版時(shí)間：2019/2/1
- ISBN：9787010197388
- 出 版 社：人民出版社
- 中圖法分類(lèi)：D64
- 頁(yè)碼：
- 紙張：
- 版次：
- 開(kāi)本：
本書(shū)在繼承和吸收中外思想界的優(yōu)秀成果，參照其人文關(guān)懷的成功經(jīng)驗(yàn)，圍繞思想政治教育的主題和主旨，建構(gòu)相對(duì)系統(tǒng)而有效的思想政治教育人文關(guān)懷的理論和方法。在廣泛汲取國(guó)際學(xué)界在心理咨詢、意義治療、哲學(xué)實(shí)踐等領(lǐng)域的方法和技術(shù)，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義經(jīng)典作家的思想資源，創(chuàng)造有自己特色的、具有操作性的人文關(guān)懷方法甚至技術(shù)，開(kāi)展思想咨商，學(xué)會(huì)思想分析，以提升思想政治教育人文關(guān)懷對(duì)象的獲得感。構(gòu)建了思想政治教育人文關(guān)懷的基本理論，創(chuàng)新了相關(guān)方法和技術(shù)。
王習(xí)勝，1965年生，安徽舒城人。1987年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)哲學(xué)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2006年畢業(yè)于南京大學(xué)邏輯學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位；2010年從安徽師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)博士后流動(dòng)站出站。大學(xué)畢業(yè)后留校任教，現(xiàn)為安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，二級(jí)教授，博導(dǎo)，安徽省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人。兼任全國(guó)辯證邏輯專業(yè)委員會(huì)副主任委員,全國(guó)教育邏輯專業(yè)委員會(huì)副主任委員等。主要研究悖論、辯證法、意識(shí)形態(tài)和思想咨商。主持并已完成國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等3項(xiàng)，省級(jí)重點(diǎn)和一般項(xiàng)目7項(xiàng)；先后在刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇；出版《泛悖論與科學(xué)理論創(chuàng)新機(jī)制研究》等著作10余部；獲中國(guó)馬克思主義研究基金會(huì)“第五屆馬克思主義優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”等多項(xiàng)全國(guó)性獎(jiǎng)勵(lì)。
序言
緒 論
第一章 人文關(guān)懷：思想政治教育順勢(shì)應(yīng)變的時(shí)代課題
第一節(jié) 當(dāng)前思想政治教育領(lǐng)域存在的主要矛盾
第二節(jié) 思想政治教育人文關(guān)懷研究的學(xué)科意義
第二章 語(yǔ)義區(qū)辨：思想政治教育人文關(guān)懷的意涵澄明
第一節(jié) 思想政治教育人文關(guān)懷的應(yīng)然層面
第二節(jié) 思想政治教育人文關(guān)懷的著力重心
第三章 以人為本：思想政治教育人文關(guān)懷的理論前提
第一節(jié) 以人為本的概念邏輯與歷史語(yǔ)境
第二節(jié) 思想政治教育中以人為本的底蘊(yùn)
第四章 思想關(guān)懷：思想政治教育人文關(guān)懷的理路拓新
第一節(jié) 國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域使用的思想關(guān)懷方法
第二節(jié) 思想政治教育人文關(guān)懷的方法新探
第五章 援古證今：思想政治教育人文關(guān)懷的不竭資源
第一節(jié) 以“雙創(chuàng)”精神汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源
第二節(jié) 從破“執(zhí)”看釋道儒人文關(guān)懷的思想與方法
第六章 固本開(kāi)新：思想政治教育人文關(guān)懷的馬恩詮釋
第一節(jié) 馬克思俗世生活的糾結(jié)與化解
第二節(jié) 經(jīng)典作家思想關(guān)懷之個(gè)案舉要
第七章 旁通他域：思想政治教育人文關(guān)懷的擴(kuò)展應(yīng)用
第一節(jié) 道德引導(dǎo)中人文關(guān)懷理論與方法的應(yīng)用
第二節(jié) 心理疏導(dǎo)中人文關(guān)懷理論與方法的參照
結(jié) 語(yǔ) 正確把握思想政治教育人文關(guān)懷研究的主題主線
主要參考文獻(xiàn)
后 記
書(shū)單推薦
