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《著名導演創(chuàng)作研究（第二版）》選取了世界具有代表性的五位導演大師是枝裕和，索德伯格，大衛(wèi)林奇、諾蘭、北野武、杰克遜作為研究對象，從不同的角度切入，圍繞每位大師的不同的藝術特色，敘事手法，代表作品以及獲獎情況,對后世的影響啟示進行了全方位的分析、研究。

校園里的第五代寫給潘樺
北京電影學院教授導演謝飛
記得是１９８０年秋，我作為指導教師，帶領北京電影學院７８級的學生遠赴東北的北大荒拍攝黑白膠片的學生實習短片《我們的田野》。７８級導演系的潘樺和潘淵亮擔任導演，攝影系的顧長衛(wèi)、穆德遠和王小列等擔任攝影，美術系的霍建起擔任美術設計。一路拍攝行程，令我難忘。
那個時候年輕的他們風華正茂，剛剛從文化大革命的文化浩劫中掙脫出來，對知識對文化無限渴望，對電影對藝術充滿了熱愛和理想。轉(zhuǎn)眼三十多年過去了，當年這些年輕人的命運始終緊緊地與祖國的電影和電視事業(yè)聯(lián)系在一起。如今，他們之中的很多人都成為優(yōu)秀的電影人，并拍攝出許多享譽中外的杰作，被譽為中國電影的第五代。
潘樺的專業(yè)之路與她的同學們略有不同，潘樺與我的專業(yè)之路不謀而合。她一畢業(yè)就到大學做教師，在影視教育領域里執(zhí)著教學三十年。她創(chuàng)作導演的電視劇曾兩度獲得全國電視劇飛天獎，但她卻將主要的精力和時間放在教學上，辛勤耕耘，以自己獨特的教學理念、方法和科研思路培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學生。
我曾在多個中外學生電影節(jié)的作品評獎中觀賞到她指導的學生創(chuàng)作的短片作品，作品的真誠與水平，給我留下深刻的印象。
中外影視教育最重要的是理論教學、學術研究與學生創(chuàng)作實踐相結合，最終以學生的創(chuàng)作成果為重要標志。潘樺教授經(jīng)過不懈的努力，在中國傳媒大學建立了潘樺導演工作室和潘樺工作室網(wǎng)站ｈｔｔｐ：／／１２０.２４.２１０.１９８／ｆｉｌｍ及潘樺工作室公眾號，指導出大批國內(nèi)外獲獎的優(yōu)秀學生作品。現(xiàn)在她作為中國傳媒大學教學名師，特別推出這套潘樺導演工作室系列叢書：《影視導演藝術教程》《創(chuàng)意為王解析世界著名電影人的成功創(chuàng)意案例》《世界著名電影導演創(chuàng)作分析》《當代經(jīng)典美國電視劇敘事案例分析》和《世界經(jīng)典影片分析與讀解》。
潘樺教授以實力樹立了品牌，可喜可賀！
這套系列叢書匯集了潘樺教授三十年導演創(chuàng)作與教學經(jīng)驗的精華，具有國際化的視野和獨辟蹊徑的思路，與國際影視教育理念接軌，給我們提供了一個了解和學習影視藝術的多元化視角，體現(xiàn)了影視藝術在當今數(shù)字化時代越發(fā)豐富和廣闊的內(nèi)涵，是教授影視和傳媒專業(yè)的好教材，是今天正在學習和熱愛影視及傳媒的年輕人的有益讀物。
這套系列叢書特點鮮明，每一本書都從不同的角度，緊緊抓住電影和電視劇的制勝法寶講故事，以案例的模式層層解密分析，圖文并茂解密怎樣講故事，解密何為故事視角，向讀者揭開一個又一個講故事的奧秘，解密與講故事息息相關的人生創(chuàng)意和藝術創(chuàng)意，耐人尋味，值得一讀。
我相信這套影視系列叢書定會成為影視與傳媒師生以及熱愛電影和電視的讀者們的好朋友！
光陰荏苒仿佛就在轉(zhuǎn)瞬之間。想起三十年前青澀懵懂、初涉電影的那個女孩兒，如今已在影視教學、學術研究和創(chuàng)作上取得如此優(yōu)異的成就，堪稱校園里的第五代，我感到無比欣慰。
作為她的老師，我向讀者推薦這套叢書，并向潘樺教授致以最衷心的祝福！
２０１２年８月２６日

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