目錄
序:師者以課立身/郭永福
片段教學設(shè)計
象征派的形式,古典派的內(nèi)容
《雨巷》片段教學設(shè)計
回歸已為舊時聞,佳構(gòu)乃能歷久新
《別了,不列顛尼亞》(第16段)片段教學設(shè)計
荷月本是千古調(diào),塘畔行吟寫新章
《荷塘月色》(第45段)片段教學設(shè)計
讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長
《故都的秋》(第3段)片段教學設(shè)計
深衷淺貌行多愚,短語長情言盡癡
《涉江采芙蓉》片段教學設(shè)計
彩繡輝煌凡鳥姿,風露清愁清玉韻
《林黛玉進賈府》片段教學設(shè)計
置身孤絕無所畏,橫濟滄海方為雄
《老人與海》片段教學設(shè)計
落筆搖五岳,嘯傲凌滄洲
《蜀道難》(第1段)片段教學設(shè)計
莫問休榮事,且聽弦上音
《琵琶行(并序)》(第2段)片段教學設(shè)計
史家直筆好惡不隱,儒道兼修進退裕如
《張衡傳》(第56段)片段教學設(shè)計
鏈接:在片段教學情境下文本解讀的迅速切入角度例談
完整教學課例
風雨飄搖當此際,舍我其誰主沉浮
《沁園春·長沙》(上闋)教學課例
口懸河漢退秦師,舌搖山岳存故國
《燭之武退秦師》(第二課時)教學課例
仁義禮智信,千古儒俠風
《荊軻刺秦王》(第三課時)教學課例
讀詩之趣在審美
《歸園田居》(其一)教學課例
棄捐勿復道紛紜,臨別偏引意千重
《孔雀東南飛》(第二部分)教學課例
欲論樂也痛哉悲夫,宜以大者遠者先之
《蘭亭集序》(第二課時)教學課例
偽立客主宣憤恚,借口代言展襟懷
《赤壁賦》(第34段)教學課例
文無定格顯奇崛,仙人自有天外姿
《春夜宴從弟桃花園序》教學課例
詩客緣何號曰佛,此中禪味君知否?
《積雨輞川莊作》教學課例
以殺生談養(yǎng)生,看似悖謬的警世書
《庖丁解!罚ǖ诙n時)教學課例
天地不過稊米,毫末無非丘山
《惠子相梁》教學課例
中國風味文中尋
《春酒》教學課例
鏈接:古詩文四文維度課型的主張與建構(gòu)
專題教學課例
·《鴻門宴》專題探究·
鴻門宴上走蛟龍,功過千古任評說(上)
鴻門宴上劉邦何以能夠?qū)崿F(xiàn)勝利大逃亡?
鴻門宴上走蛟龍,功過千古任評說(下)
鴻門宴上劉邦何以能夠?qū)崿F(xiàn)勝利大逃亡?
·古代論說文寫作技法專題探究·
取法首重在骨勢,同題異構(gòu)妙屬文
《寡人之于國也》(第二課時)課堂教學實例
讀寫自古不分家,熟讀精思巧取法
《師說》(第三課時)課堂教學實例
·宋詞專題教學·
以柳永為坐標點,看詞的發(fā)展與柳永的偉大
柳永及其詞二首課堂教學實例
懷道家出世之襟抱,行儒家用世之志意
蘇軾及其詞二首課堂教學實例
鏈接:語文的本來模樣
關(guān)于本然語文的追問與思考
后記:與此書出版有關(guān)的那些人與事