我所知的教練本質(zhì)

至今還難以忘記瑪麗蓮老師給我上的第一堂課，她沒(méi)有問(wèn)我們童年的陰影，沒(méi)有問(wèn)我們內(nèi)心的苦難，也沒(méi)有問(wèn)我們關(guān)于當(dāng)下內(nèi)心的寧?kù)o……

我看她的眼睛，我知道她都理解這些，但是她沒(méi)有問(wèn)，她只是問(wèn)我們這樣一些問(wèn)題：

如果五年后，你的家人、朋友會(huì)因?yàn)槟愣�改變，那么是因�(yàn)槟阕隽诵┦裁矗?/p>

如果十年后你所住的城市會(huì)因?yàn)槟阒饾u發(fā)生改變，那是因?yàn)槟阕隽诵┦裁矗?/p>

如果很多年后，這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槟阌惺裁纯赡埽?/p>

這問(wèn)題從一個(gè)前所未有的角度擊中了我，讓我有點(diǎn)不知所措。我看看左右的人，左邊的一位老大哥在專(zhuān)心把話記錄下來(lái)，以確保自己記得，右邊的一位女士若有所思地在發(fā)呆，后面的大部分人在互相交流，我不知道他們是不是如我一樣，被這個(gè)問(wèn)題轟然擊中。

這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槟阌惺裁纯赡埽?/p>

我們從小被教育要好好學(xué)習(xí)，不要空想，踏踏實(shí)實(shí)，做好螺絲釘。卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己也許是一個(gè)發(fā)動(dòng)世界改變的天才。那一天我的腦子轟轟作響，各種想法如非洲角馬過(guò)河，轟隆奔馳。我花了好幾個(gè)晚上，才把突然爆發(fā)出來(lái)的想法慢慢記錄下來(lái)，從狂想變成夢(mèng)想。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我接觸到很多教練工具，平衡輪、英雄之旅、迪斯尼策略,這幫我把我的夢(mèng)想逐漸清晰，由夢(mèng)想變?yōu)樵妇昂褪姑�，再由使命逐漸變?yōu)橛?jì)劃。當(dāng)計(jì)劃那么清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)也就變得不那么恐懼和不確定。我開(kāi)始用幾年時(shí)間開(kāi)始實(shí)踐這些計(jì)劃。當(dāng)計(jì)劃遇到障礙，我會(huì)重新回到當(dāng)初的愿景畫(huà)面，這讓我能保持在路上。

幾年下來(lái)，走著走著，這計(jì)劃變成今天的新精英。當(dāng)年的新精英從舊的辦公室搬出去，我們翻出來(lái)當(dāng)年團(tuán)隊(duì)一起做的迪斯尼策略，驚喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的一切都已經(jīng)或正在實(shí)現(xiàn)。讓我們朝著夢(mèng)想出發(fā)，讓我們靈活而有原則地前進(jìn)，走著走著，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的界限逐漸交融，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在自己夢(mèng)想的臺(tái)上，我想這就是教練的力量。

這也是為什么當(dāng)瑪麗蓮老師提到想要翻譯她的著作進(jìn)入中國(guó)，我第一個(gè)舉手希望參與的原因。我好奇這些神奇的技術(shù)背后的心理機(jī)制，急切地想成為第一個(gè)讀者，想知道這是發(fā)生在我身上的個(gè)案，還是有可能發(fā)生在每一個(gè)人身上？

慢慢的學(xué)習(xí)和翻譯中，我逐漸理解到這個(gè)問(wèn)題背后的更多理論背景從上世紀(jì)六十年代末，心理學(xué)開(kāi)始反思自己的使命與定位從建立開(kāi)始，心理學(xué)有三大使命：療愈精神疾病，幫助人們幸福以及發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才。但二戰(zhàn)后，人們發(fā)現(xiàn)心理學(xué)大部分精力在療愈精神痛苦中，慢慢在忘記關(guān)于幸福與天才的兩項(xiàng)使命。美國(guó)心理學(xué)家大會(huì)主席塞里格曼在他的《真實(shí)的幸�！芬粫�(shū)里面談到，2000年前的心理學(xué)文獻(xiàn)中，關(guān)于抑郁、焦慮等文獻(xiàn)占到了95%，而關(guān)于幸福、愉悅的只有不超過(guò)５%，心理學(xué)在慢慢成為一門(mén)受害心理學(xué)。這個(gè)反思直接帶來(lái)另外兩個(gè)使命的研究、思考和應(yīng)用幫助人們幸福的使命導(dǎo)致了積極心理學(xué)的誕生，最近很火的哈佛幸福課是其應(yīng)用成果之一;　而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才這個(gè)使命則直接推動(dòng)了對(duì)腦科學(xué)、性格分類(lèi)、學(xué)習(xí)法的更深的研究，大家熟悉的《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》《一萬(wàn)小時(shí)天才理論》都是其應(yīng)用，而教練方法則是在激發(fā)個(gè)人天賦和行動(dòng)方面最重要的應(yīng)用成果。

變革發(fā)生時(shí)，瑪麗蓮老師是一名剛畢業(yè)的心理學(xué)博士，她用了近二十年的時(shí)間作為一名研究者和咨詢師參與到發(fā)現(xiàn)和喚醒天才的變革之中：花費(fèi)數(shù)千小時(shí)訪談各行各業(yè)最優(yōu)秀的人，試圖尋找到他們獨(dú)特的思考方式并且抽離。她也用近十年的時(shí)間與當(dāng)時(shí)心理應(yīng)用界一流大師如埃里克森、薩提亞、皮爾斯·羅伯特·迪爾茨等學(xué)習(xí)與工作，她也把自己所學(xué)所感記錄成為這本書(shū)教練不是一系列看上去神經(jīng)兮兮的問(wèn)題、似懂非懂的工具、神秘詭異的課程，更加不依賴于某幾個(gè)大師高人才能起作用。（我曾和瑪麗蓮老師聊過(guò)中國(guó)的一些教練，她直接說(shuō)：That。

isnocoaching.那不是教練。哈哈，深得我心。）教練是基于扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)和我們對(duì)于腦科學(xué)的理解，每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)。

這也是我認(rèn)真向我的朋友、學(xué)員和更多讀者介紹這本書(shū)的原因瑪麗蓮老師理解到天才不是指某一類(lèi)人，而是一種每個(gè)人都能有的思考和工作方式如果人們掌握這套思維模式和信念，每個(gè)人都能發(fā)揮出自己最好的部分，實(shí)現(xiàn)自己希望的人生圖畫(huà)，成長(zhǎng)為自己最好的樣子。

最后講一個(gè)故事，有次瑪麗蓮老師剛到中國(guó)，我想去拜訪她。我們匆忙電話一下約好第二天早上7點(diǎn)（seven）在北京的花園酒店見(jiàn)面。第二天一大早，我在前臺(tái)等了15分鐘后電話她的房間。老太太接到電話，要我等一會(huì)，15分鐘以后，她以一貫的優(yōu)雅著裝出來(lái)，笑著對(duì)我打招呼，我們一起散步，吃早餐，交換對(duì)于教練的看法，相談甚歡。直到回去的時(shí)候，瑪麗蓮老師拉著我的手說(shuō)，Dan,也許你聽(tīng)錯(cuò)了，我們約的是11點(diǎn)（eleven），不是7點(diǎn)（seven）。

天，是我昨天太匆忙聽(tīng)錯(cuò)啦（其實(shí)也是聽(tīng)力太爛了�。┻@正是瑪麗蓮老師倒時(shí)差的早上。難怪她根本沒(méi)有起床，是活生生被我電話吵醒來(lái)的！當(dāng)我臉上的尷尬還沒(méi)有來(lái)得及泛起的時(shí)候，她又拉著我的手說(shuō)，但是這個(gè)早晨真的不錯(cuò)，不是嗎？So理

farsogood.而且我有時(shí)間去好好睡一個(gè)下午覺(jué)啦，謝謝你。她拍拍我的肩膀，像對(duì)自己的孩子，慢慢地轉(zhuǎn)身走了。

洞悉人生的智慧以及背后的包容一切的愛(ài)，這就是我從瑪麗蓮老師身上看到的教練的本質(zhì)。她的愿景是把教練的思考方式帶往全球。而我能做到的，就是努力地傳遞她的思想、看法以及對(duì)于生命的洞見(jiàn)與愛(ài)。

古典

新精英生涯總裁

資深職業(yè)生涯規(guī)劃師與教練