本書著重于解讀初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、明晰課堂教學(xué)目標(biāo)、展示課堂教學(xué)案例、分析學(xué)生學(xué)習(xí)背景；針對教學(xué)過程中備受關(guān)注的“課題學(xué)習(xí)”的教學(xué)，基本功教學(xué)與評價(jià)等問題，提出了極具操作性的建議。
馬復(fù)，南京師范大學(xué)教師教育字阮教授。主要研究數(shù)學(xué)教材建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展及考試命題。擔(dān)任教育部《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）研制組負(fù)責(zé)人之一，教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)（數(shù)學(xué)）審查委員，教育部初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)評價(jià)組組長，北京師范大學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（7-9年級）主編。
第一章初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
第一節(jié)初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與功能
第二節(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念
第三節(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略生成
第二章數(shù)與代數(shù)教學(xué)策略
第一節(jié)數(shù)與代數(shù)課程概述
第二節(jié)代數(shù)語言與符號(hào)的教學(xué)策略
第三節(jié)代數(shù)運(yùn)算教學(xué)策略
第四節(jié)代數(shù)模型教學(xué)策略
第五節(jié)函數(shù)教學(xué)策略
第三章空間與圖形教學(xué)策略
第一節(jié)空間與圖形課程概述
第二節(jié)空間觀念與幾何直觀的教學(xué)策略
第三節(jié)幾何推理與數(shù)學(xué)證明的教學(xué)策略
第四章統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)策略
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