《新世紀高等學校教材·數(shù)學教育主干課程系列教材：中學數(shù)學教學概論（第3版）》以中學數(shù)學教學過程為基本線索，圍繞“為什么教”“教什么”和“如何教”等數(shù)學教學的基本問題，在論述中學數(shù)學教學目的與任務、數(shù)學教學改革、數(shù)學能力、數(shù)學思維及其基本成分、數(shù)學思維過程和思維形式等的基礎上，討論了中學數(shù)學教學的基本要求，分析了中學數(shù)學教學的常規(guī)工作，并最終落實在數(shù)學概念教學、定理教學、公式教學以及解題教學和復習課教學等基本而重要的課堂教學工作上。
    《新世紀高等學校教材·數(shù)學教育主干課程系列教材：中學數(shù)學教學概論（第3版）》基于數(shù)學教學、學習心理和思維發(fā)展等理論研究，對數(shù)學教育中的許多重要問題，如：數(shù)學教學目的、數(shù)學課程與教學改革、數(shù)學能力及其培養(yǎng)、數(shù)學思維及其過程、數(shù)學教學中應當處理好的各種矛盾關系、信息技術與數(shù)學教學的整合、數(shù)學教學設計與實施、數(shù)學學習評價等，都進行了比較詳盡的討論，同時注重“實踐基礎上的理論概括”，力求做到在客觀闡述數(shù)學教學改革發(fā)展歷史的基礎上，對我國數(shù)學教學的歷史和現(xiàn)狀進行理性分析，使讀者對數(shù)學教學改革的客觀規(guī)律有較全面的認識，討論中使用了許多經過實踐檢驗的案例。
    《新世紀高等學校教材·數(shù)學教育主干課程系列教材：中學數(shù)學教學概論（第3版）》可作為數(shù)學教育專業(yè)的本科生、教育碩士和碩士研究生的教材，也可作為廣大數(shù)學教育工作者的參考用書，并可作為中學數(shù)學教師的繼續(xù)教育用書。