后記
為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和全國(guó)教育大會(huì)精神,切實(shí)落實(shí)中央和部黨組關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有關(guān)部署和要求,發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型高校的示范引領(lǐng)作用,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作的通知》(教學(xué)廳函[2016]3號(hào))和《關(guān)于開展2019年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作的通知》(教畢指[2019]3號(hào))要求,2019年1月,教育部正式啟動(dòng)了2019年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作,經(jīng)學(xué)�？偨Y(jié)、推薦申報(bào)、專家初選、社會(huì)調(diào)查和實(shí)地調(diào)研等環(huán)節(jié)的工作,2019年8月正式產(chǎn)生了2019年度50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。
在學(xué)�？偨Y(jié)、推薦申報(bào)階段,按照每省高�？倲�(shù)5%的推薦比例,采用高校自愿申請(qǐng)、統(tǒng)一通過省市就業(yè)工作部門推薦申報(bào)的方式,全國(guó)共有131所高校參加申報(bào),涵蓋31個(gè)省(區(qū)、市)。其中,部委屬院校15所,省屬本科院校79所,高職高專院校37所。在專家初選階段,組織了65位專家對(duì)匿名化處理后的學(xué)校申請(qǐng)材料進(jìn)行分組通信評(píng)審。在社會(huì)調(diào)查階段,委托學(xué)信咨詢服務(wù)有限公司,對(duì)131所高校的2018屆全部畢業(yè)生開展了針對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度調(diào)查,共調(diào)查學(xué)生666 985人,回收問卷208 483份,平均每校1 591人參與。在實(shí)地調(diào)研階段,組織14個(gè)專家組分赴55所入圍高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,核實(shí)學(xué)校創(chuàng)業(yè)工作相關(guān)數(shù)據(jù),幫助學(xué)校總結(jié)凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)工作的特色經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)專家調(diào)研結(jié)果和分類指導(dǎo)、適當(dāng)兼顧地區(qū)分布原則,最終確定了2019年度50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校,其中中央部門所屬高校8所,省屬本科院校31所,高職高專院校11所。按照部領(lǐng)導(dǎo)的部署要求,我們匯總提煉了2019年度50所典型經(jīng)驗(yàn)高校的經(jīng)驗(yàn)思路和工作特色,并匯編成冊(cè)。希望通過此書的編印和推廣,將這些高校促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和深化教育教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)和好做法推廣出去,為推動(dòng)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè),開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作新局面提供思路啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作的順利開展和本書的出版,凝聚了來自方方面面同志們的心血和勞動(dòng)。在本書出版之際,謹(jǐn)對(duì)給予全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作大力支持的有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心感謝! 感謝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作全過程的精心指導(dǎo)和大力支持;感謝全體專家、同志們的辛勤工作、無私奉獻(xiàn);感謝各省市就業(yè)部門和高校的全力配合。此外,也對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作中默默奉獻(xiàn)的各位工作小組成員一并表示感謝!
編 者
2019年9月
中央部門所屬高等學(xué)校(8所)
堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)以科技創(chuàng)新為載體培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才北京科技大學(xué) 3
立足人才培養(yǎng)聚焦專創(chuàng)融合服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系南開大學(xué) 9
匯聚優(yōu)勢(shì)資源強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)培育具有海事特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才大連海事大學(xué) 14
快迭代強(qiáng)實(shí)踐努力構(gòu)建特色鮮明的雙創(chuàng)教育體系華東師范大學(xué) 19
堅(jiān)持四項(xiàng)結(jié)合彰顯辦學(xué)特色構(gòu)建專創(chuàng)融合的農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 24
立足行業(yè)構(gòu)建三融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢) 30
扎根行業(yè)卓爾不群四位一體培養(yǎng)一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 35
多元參與引育并舉構(gòu)建立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系重慶大學(xué) 41
省屬本科院校(31所)
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)太原理工大學(xué) 49
構(gòu)筑345創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量遼寧工業(yè)大學(xué) 54
構(gòu)建教學(xué)導(dǎo)訓(xùn)測(cè)一體化教育體系深化三創(chuàng)融入人才培養(yǎng)全過程?hào)|北財(cái)經(jīng)大學(xué) 59
以創(chuàng)新夯實(shí)專業(yè)發(fā)展以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)長(zhǎng)春理工大學(xué) 64
立足學(xué)科專業(yè)面向產(chǎn)業(yè)行業(yè)構(gòu)建三融合三平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新機(jī)制長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué) 70
四位一體協(xié)同創(chuàng)新培育國(guó)際化商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 76
構(gòu)建333體系實(shí)現(xiàn)三融四聯(lián)深化雙一流林科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)南京林業(yè)大學(xué) 82
協(xié)同育人文化引領(lǐng) 平臺(tái)支撐競(jìng)賽助推全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力南京信息工程大學(xué) 87
思想政治引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科推動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)對(duì)接深耕大學(xué)生雙創(chuàng)教育培養(yǎng)新時(shí)代一流人才南京師范大學(xué) 92
優(yōu)化四項(xiàng)機(jī)制強(qiáng)化五個(gè)平臺(tái)深化三大體系打造鏈?zhǔn)絼?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系浙江工業(yè)大學(xué) 97
弘揚(yáng)寧波幫精神深化教育教學(xué)改革努力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的寧大模式寧波大學(xué) 102
構(gòu)建五維一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才安徽師范大學(xué) 108
堅(jiān)持守正出新培養(yǎng)卓越雙創(chuàng)人才福建師范大學(xué) 114
構(gòu)建四大體系培養(yǎng)三型人才江西中醫(yī)藥大學(xué) 119
以生為本三深三合三融三創(chuàng) 打造雙創(chuàng)教育校政企共融范式宜春學(xué)院 124
協(xié)同創(chuàng)新學(xué)科創(chuàng)業(yè)生態(tài)創(chuàng)贏青島科技大學(xué) 129
文化引領(lǐng)三臺(tái)聯(lián)動(dòng)構(gòu)建中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式山東中醫(yī)藥大學(xué) 135
鑄魂一懂兩愛 培育雙創(chuàng)人才河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 140
傳承老區(qū)紅色基因構(gòu)建八全四育人體系大力培養(yǎng)勇于筑夢(mèng)追夢(mèng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才信陽(yáng)師范學(xué)院 146
兩融入一貫穿 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育湖北理工學(xué)院 151
使命引領(lǐng)多方協(xié)同深度融合著力打造具有湘大特色的雙創(chuàng)模式湘潭大學(xué) 156
突出價(jià)值引領(lǐng)構(gòu)建雙創(chuàng)教育兩全四通人才培養(yǎng)體系湖南師范大學(xué) 162
融合公益教育立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)打造國(guó)際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系汕頭大學(xué) 167
立足灣區(qū)謀發(fā)展引智借力添活力多措并舉構(gòu)筑雙創(chuàng)人才新高地佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 172
重金課建設(shè)強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練構(gòu)建雙創(chuàng)教育生態(tài)廣西師范大學(xué) 178
能源使命激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鐵人精神鑄就一流人才西南石油大學(xué) 184
創(chuàng)新引領(lǐng)多元融合努力探索地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革新路子貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 190
傳承百年云大精神釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人云南大學(xué) 196
扎根云嶺唯實(shí)創(chuàng)新構(gòu)筑新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式云南財(cái)經(jīng)大學(xué) 202
強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量打造具有示范作用的人才培養(yǎng)典型高校西安翻譯學(xué)院 207
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)興疆固邊人才新疆大學(xué) 212
高職高專院校(11所)
技能打造筑夢(mèng)平臺(tái)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 219
強(qiáng)課程重實(shí)踐促成長(zhǎng)河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 224
凝聚服務(wù)地方發(fā)展動(dòng)力激發(fā)雙創(chuàng)育人活力錫林郭勒職業(yè)學(xué)院 228
構(gòu)建一體兩場(chǎng)三師四融合育人體系培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的落地式技術(shù)技能人才哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 234
根植市場(chǎng)以創(chuàng)立校打造雙創(chuàng)教育義烏樣本義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 239
著力打造雙創(chuàng)教育樣板提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 244
深化產(chǎn)教融合打造全域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新生態(tài)濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 249
弘揚(yáng)愚公移山精神深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)雙創(chuàng)型高端技術(shù)技能人才濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 254
服務(wù)鄉(xiāng)村振興對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略打造地方高職雙創(chuàng)教育咸寧模式咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 260
作品載體三階遞進(jìn)全程融入培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 266
立足實(shí)創(chuàng)助力脫貧著力培育技術(shù)技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 272
后 記 279
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