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本書針對(duì)應(yīng)用型本科教育和新工科的特點(diǎn)，結(jié)合測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，以提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為目標(biāo)，精心組織教材內(nèi)容。本書共分4篇12章，第1篇（第1～6章）為傳感器技術(shù)、光電檢測(cè)技術(shù)和無損檢測(cè)技術(shù)等相關(guān)課程的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)；第2篇（第7～8章）為工業(yè)傳感器與自動(dòng)化儀器儀表生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；第3篇（第9～10章）為創(chuàng)意性與綜合性設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；第4篇（第11～12章）為測(cè)控系統(tǒng)與儀器設(shè)計(jì)案例。

本書編寫體系新穎，內(nèi)容組織合理，內(nèi)容安排符合學(xué)習(xí)規(guī)律，將基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練等主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)融于一體，強(qiáng)化工程意識(shí)，培養(yǎng)問題分析、設(shè)計(jì)開發(fā)、科學(xué)研究和解決復(fù)雜工程問題的能力。本書可作為測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)工程等應(yīng)用型本科專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練教材，也可作為相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的參考資料。

傳感器是實(shí)現(xiàn)對(duì)物理環(huán)境或人類社會(huì)信息獲取的基本工具，是檢測(cè)系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié)，是信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)的源頭，是智能檢測(cè)技術(shù)與應(yīng)用的基礎(chǔ)。工業(yè)和信息化部、科技部、財(cái)政部、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)于2013年3月聯(lián)合印發(fā)了《加快推進(jìn)傳感器及智能化儀器儀表產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，實(shí)施期為2013年至2025年�！吨袊�(guó)制造2025》中明確把研制智能傳感器、高端儀表標(biāo)準(zhǔn)作為研究的重點(diǎn)項(xiàng)目。

本書包含測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)部分課程的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、工業(yè)傳感器與自動(dòng)化儀器儀表生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)意性和綜合性設(shè)計(jì)、測(cè)控系統(tǒng)與儀器設(shè)計(jì)案例四大模塊，在保證基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的前提下，注重學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，融入儀器儀表學(xué)科前沿新技術(shù)和應(yīng)用成果，突出應(yīng)用性和實(shí)用性，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。本書主要特色與創(chuàng)新體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（1）精選實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)部分選取信息檢測(cè)類課程實(shí)驗(yàn)，加大了綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；工業(yè)傳感器與自動(dòng)化儀器儀表生產(chǎn)實(shí)習(xí)部分重點(diǎn)介紹了合作共建的實(shí)踐教學(xué)基地部分產(chǎn)品的技術(shù)性能及應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力；創(chuàng)意性與綜合性設(shè)計(jì)部分主要針對(duì)測(cè)控專業(yè)課程綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐綜合設(shè)計(jì)等主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)本專業(yè)的課程設(shè)置和專業(yè)發(fā)展，編寫創(chuàng)意性與綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課題及設(shè)計(jì)要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，問題分析、設(shè)計(jì)開發(fā)和科學(xué)研究能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神；測(cè)控系統(tǒng)與儀器設(shè)計(jì)案例部分精選了編者團(tuán)隊(duì)科研成果、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐成果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

（2）采用模塊化結(jié)構(gòu)，思路清晰，易于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。本書共分為四大模塊：第1～6章為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)?zāi)K，分別介紹傳感器技術(shù)、光電檢測(cè)技術(shù)和無損檢測(cè)技術(shù)等信息檢測(cè)類課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，為進(jìn)行測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；第7、8章為工業(yè)傳感器與自動(dòng)化儀器儀表生產(chǎn)實(shí)習(xí)模塊，主要為培養(yǎng)方案中生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)提供技術(shù)支撐；第9、10章為創(chuàng)意性與綜合性實(shí)踐教學(xué)模塊，為課程綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐綜合設(shè)計(jì)提供技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)支撐；第11、12章為測(cè)控系統(tǒng)與儀器設(shè)計(jì)案例模塊，分別介紹智能儀器與機(jī)器人設(shè)計(jì)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生進(jìn)行測(cè)控系統(tǒng)與儀器設(shè)計(jì)提供范例和技術(shù)支撐。

（3）貫徹“以學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向”的新工科教學(xué)理念。本書按照工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、儀器類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和新工科建設(shè)要求，內(nèi)容選取兼顧知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；通過傳感器與檢測(cè)技術(shù)的綜合實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決測(cè)控系統(tǒng)與儀器復(fù)雜工程問題的能力，并形成創(chuàng)新成果。

本書可作為測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)工程等應(yīng)用型本科專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練教材，也可作為相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的參考資料。

本書內(nèi)容體系是編者團(tuán)隊(duì)承擔(dān)2018年教育部高等學(xué)校儀器類專業(yè)新工科建設(shè)項(xiàng)目（2018C012）的研究成果。

本書由張青春、李洪海主編，段衛(wèi)平、紀(jì)劍祥參編。其中第1～4、6章由李洪海編寫，第5章由紀(jì)劍祥編寫，第9、10章由段衛(wèi)平編寫，第7、8、11、12章由張青春編寫，張青春負(fù)責(zé)全書統(tǒng)稿工作。江蘇蘇儀集團(tuán)陳云副總經(jīng)理、崔善超工程師為第7、8章的編寫提供了重要的資料，本書參考文獻(xiàn)中所列出的各位作者以及眾多未能一一列出的作者為編者提供了寶貴而豐富的參考資料，在此表示誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，對(duì)機(jī)械工業(yè)出版社的大力支持和幫助表示衷心的感謝！

由于編者水平有限，缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在所難免，懇請(qǐng)各位專家和讀者不吝賜教，以利于不斷完善。

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