中小學體育課程內容銜接研究是針對由于學制學段的分割、體育課程內容的知識點零散分布和體育課程內容的隨意設置行為等現(xiàn)實因素所造成的各個學段體育課程內容聯(lián)系不暢的問題而提出的。本研究采用銜接的方式，對小學、初中、高中三個學段體育課程內容的設置進行整體規(guī)劃，構建具有邏輯性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的知識、技能體系，促進體育課程內容與該學段學生的身體生長發(fā)育規(guī)律、認知發(fā)展規(guī)律、動作技能形成規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律相適應。同時，理順前后學段之間的關系，保證體育課程內容在前后學段之間平穩(wěn)過渡、順利銜接和相互適應，使小學、初中、高中各個學段的體育課程內容更有邏輯性、層次性和針對性，更好的為學生身心發(fā)展服務，更好的推動體育課程與教學改革。