本書從近幾十年來科學(xué)課程幾次重大改革思想的角度入手，聚焦由此帶來的科學(xué)課堂的改變及其系列要素，進而關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)科學(xué)教師努力做實踐的反映者，以使科學(xué)課堂更富生命活力。