本書從系統(tǒng)的角度，闡述探究性學習與新課標的關系，以及如何有效的開展探究性學習設計和在探究性學習在有效實現三維目標。從中觀層面闡述中學數學教學中幾種常見課型新授課、習題課、活動課等探究性學習教學策略，提出了諸如實驗探究、歸納探究、類比探究和演繹探究等多種探究方法方法。