近些年來，屢屢聽聞由于親子矛盾激化而引發(fā)的家庭悲劇。這些悲劇在令人痛心慨嘆之余，也引發(fā)了全社會廣泛的反思：我們的孩子們怎么了？我們的親子關(guān)系究竟出了什么問題？我們的家庭教育、社會教育究竟存在哪些癥結(jié)？而作為社會教育機構(gòu)的公共圖書館，我們又能夠做些什么來減少此類悲劇的發(fā)生？換言之，公共圖書館在親子關(guān)系改善及兒童健康成長方面能夠有哪些作為，可以起到什么樣的積極作用？基于對這些問題的關(guān)注和思考，蘇州圖書館的館員們把幫助家庭開展親子閱讀作為重要的工作內(nèi)容，并在自身實踐的基礎(chǔ)上，將目光投向整個蘇州地區(qū)公共圖書館的低幼兒童服務(wù)現(xiàn)狀。為此，我們申報并獲批了姑蘇人才資助項目——蘇州地區(qū)公共圖書館低幼兒閱讀推廣與服務(wù)的現(xiàn)狀與策略研究（YS2016013），經(jīng)過近兩年的調(diào)研分析，撰寫完成了一份調(diào)研報告及兩篇學(xué)術(shù)論文。在前期工作的基礎(chǔ)上，課題組進一步系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外公共圖書館低幼兒童服務(wù)的實踐及研究成果，又經(jīng)過一年的努力，完成了這部《公共圖書館低幼兒童服務(wù)》書稿，進一步擴大了課題研究成果。 這是國內(nèi)第一部對公共圖書館低幼兒童服務(wù)進行系統(tǒng)研究的著作，在框架結(jié)構(gòu)方面，我們借鑒了范并思、呂梅、胡海榮編著的《公共圖書館未成年人服務(wù)》一書。本書共分九章：第一章 公共圖書館低幼兒童服務(wù)概述；第二章 中外公共圖書館開展低幼兒童服務(wù)的歷史與現(xiàn)狀；第三章 低幼兒童閱讀資源建設(shè)；第四章 低幼兒童閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)；第五章 低幼兒童閱讀活動的策劃與組織；第六章 低幼兒童故事會；第七章 親子閱讀支持；第八章 低幼兒童服務(wù)的管理與人員；第九章 公共圖書館低幼兒童服務(wù)案例。本書理論、方法與實踐并重，在第九章，我們精選了蘇州地區(qū)公共圖書館開展低幼兒童服務(wù)的12個案例。這些案例，較為全面地反映了蘇州地區(qū)公共圖書館開展低幼兒童服務(wù)的實踐，可供同行們借鑒。另有附錄包括：《國際圖聯(lián)0—18 歲兒童圖書館服務(wù)指南》《嬰幼兒圖書館服務(wù)指南》以及國家圖書館少年兒童館編制的《繪本100——少年兒童繪本閱讀基礎(chǔ)書目》《原創(chuàng)100——中國原創(chuàng)圖畫書核心書目》《繪本潤童心——心理成長圖畫書導(dǎo)讀書目》三個推薦書目，以方便隨時翻檢。 本書各章節(jié)分工如下：許曉霞：前言、第一章、第二章、第七章第一節(jié)；陳力勤：第四章、第七章第四節(jié)；白帥敏：第五章、第七章第三節(jié)；殷宏淼：第六章；周燕霏：第三章第一節(jié)和第二節(jié)、第八章第三節(jié)；何亞麗：第三章第三節(jié)和第四節(jié)、第七章第二節(jié)；徐榮：第八章第一節(jié)；黃潔：第八章第二節(jié)。第九章由各圖書館提供，陳力勤整理。許曉霞、陳力勤、白帥敏共同確定了本書的體系架構(gòu)，許曉霞對書稿進行了修改并完成了統(tǒng)稿，陳力勤、白帥敏對書稿進行了審讀。 感謝《國際圖聯(lián)0—18 歲兒童圖書館服務(wù)指南》中文版譯者張靖等、《嬰幼兒圖書館服務(wù)指南》中文版譯者李靜霞等授權(quán)本書收錄這兩份重要指南性文獻（附錄1、2），感謝國家圖書館少年兒童館授權(quán)本書收錄其編制的三份少兒推薦書目（附錄3至5）。 本書的出版得到了許多方面的支持，首先是姑蘇人才計劃為課題項目和本書的出版提供了資金保障；蘇州地區(qū)各公共圖書館為課題調(diào)研提供了支持；蘇州圖書館張喜年博士設(shè)計了課題問卷初稿；蘇州圖書館館員陸秀萍和華東師范大學(xué)信息管理系實習(xí)生范心怡同學(xué)對問卷進行了統(tǒng)計和初步分析；國家圖書館出版社的鄧詠秋老師為本書的出版付出了大量的心力；還有其他未及一一提到的同事和同人，在此一并表示感謝！ 由于能力有限，本書難免存在疏漏和欠妥之處，懇望同行及讀者不吝指正。 許曉霞 2019年5月