本書是教育部人文社科2016年度規(guī)劃課題的最終研究成果。在調(diào)查、文獻(xiàn)資料分析的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了教育現(xiàn)代化的價(jià)值追求、國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的農(nóng)村小學(xué)發(fā)展問題，重點(diǎn)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、存在問題及其對(duì)策選擇進(jìn)行了研究。全書共分為8章，分別是導(dǎo)論，教育現(xiàn)代化及其實(shí)質(zhì)，農(nóng)村小學(xué)發(fā)展、存在條件及其價(jià)值，教育現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)的困境與沖突，國(guó)外教育現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)問題及其治理經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育社會(huì)調(diào)查研究，未來我國(guó)農(nóng)村小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)與對(duì)策，我國(guó)近年農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的新模式。