本書根據(jù)當前媒介融合下的新聞生產(chǎn)形勢，以“融媒體新聞人才”培養(yǎng)為宗旨，梳理分析媒介融合背景下新聞采訪與寫作的內(nèi)涵拓展與技能創(chuàng)新；重新解釋新聞生產(chǎn)的有關術語，形成較新的新聞實務理論體系；具體闡述創(chuàng)新性采訪與寫作能力的基本特征與實施方法；并選擇當前最具代表性的融媒體新聞產(chǎn)品為例，詳細講解其制作與生產(chǎn)方式；同時注重新聞專業(yè)主義與創(chuàng)新發(fā)展的結合，強調(diào)融媒體時代的新型記者應是新聞專業(yè)素養(yǎng)與全媒體技術素養(yǎng)的兼具者。本書結構體系遵循從基礎到運用、從宏觀到微觀的規(guī)則，有利于學生的知識接受與能力養(yǎng)成。
新聞業(yè)務是新聞傳播學領域最具實踐性與先驗性的部分，在新聞事業(yè)不斷更新與發(fā)展的過程中，新聞采訪與寫作這類最根本性的新聞業(yè)務技能發(fā)生變化的程度遠遠勝于新聞傳播領域的其他分支內(nèi)容。事實上，整個新聞業(yè)態(tài)變化與轉(zhuǎn)型的速度越快，新聞業(yè)務的知識教學與能力培養(yǎng)與實際新聞工作之間的吻合度就會越發(fā)降低，教學工作往往滯后于實踐生產(chǎn)，這是新聞教育尤其是新聞業(yè)務教育一直需要解決的重要問題。當前互聯(lián)網(wǎng)技術大幅度改變了新聞業(yè)務的生產(chǎn)方式，也同樣改變了新聞專業(yè)類課程的教學，具體涉及從課程設置到教學內(nèi)容等諸多宏觀與細節(jié)的改革。當各大高校與傳媒有關的專業(yè)不同程度地進行教學與課程改革時，傳統(tǒng)的專業(yè)教材已經(jīng)不能適應新的形勢，尤其是與新聞傳播工作一線接軌的新聞采訪與寫作類課程，急需與當前新聞生產(chǎn)實踐相吻合的新教材出現(xiàn)。
2016年2月19日，習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上發(fā)表重要講話，對高校新聞教育做出重要指示：一是在新聞理論上加強馬克思主義新聞教育；二是在新聞實務上創(chuàng)新手段，培養(yǎng)新型新聞傳媒人才。采訪與寫作的能力是新聞人才培養(yǎng)與專業(yè)教育中最為基礎與核心的業(yè)務能力，與之相關的課程則是重要的核心課程。但互聯(lián)網(wǎng)時代新聞制作，生產(chǎn)、傳播的方式發(fā)生巨大變化，“人人都是新聞發(fā)布者”的現(xiàn)狀沖擊著傳統(tǒng)新聞采訪與寫作的模式。目前，針對該課程的教學改革不斷展開，但零散、應時的改革居多，缺少對教學類書本的系統(tǒng)建設與改革。
互聯(lián)網(wǎng)技術的第一大特征就是跨界融合，媒介融合成為這一特征作用于新聞傳播領域的最明顯表現(xiàn)。媒介融合將過去相互競爭的印刷媒介和電子媒介、專業(yè)媒體與自媒體，統(tǒng)統(tǒng)整合在互聯(lián)網(wǎng)的平臺性媒體終端，形成了文字、圖片、視頻、音頻、動畫等多元融合媒介信息展現(xiàn)形式，新聞報道的制作過程變成了復合性新聞信息生產(chǎn)流程，一元渠道的新聞采訪與寫作變?yōu)槎嗑S方式的新聞信息采集與輸出，新聞記者從分媒介時代的單項人才提升為復合技能的全面能手……在此背景下，過去按照媒介分類而建立的新聞業(yè)務類課程體系已經(jīng)完全被“媒介融合”打破，“新聞／紙媒采訪與寫作”“電視采訪與寫作”“廣播采訪與寫作”“網(wǎng)絡新聞采集與編輯”等分別致力于不同媒介人才培養(yǎng)的新聞業(yè)務課程，也正在逐漸走出界限分明的藩籬，經(jīng)過教學中的增減、融合、跨界、重構之后，基于媒介融合背景的創(chuàng)新采訪與寫作的課程內(nèi)容呼之欲出。
媒介融合之后的新聞傳播業(yè)面臨著結構性重塑的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，媒介的邊界擴展讓原來獨守一隅的報社、雜志社、電臺、電視臺以及門戶網(wǎng)站看到了更加廣闊的發(fā)展前景和更有活力的發(fā)展機遇；另一方面，用戶自媒體、組織機構性媒體等新型媒體的出現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)專業(yè)媒體主導的媒體格局，多元信息構成在豐富充實媒體世界的同時，也擾亂了媒體生態(tài)秩序。既要維護新的“媒介基因”持續(xù)有效的貢獻，又要保證重構之后的“傳媒生命體”能夠健康有序地生長，只有重新建構傳媒規(guī)則。有學者將這一過程稱為“無邊界時代的新聞專業(yè)主義重塑”。重塑專業(yè)的新聞傳播規(guī)則，不是對傳統(tǒng)新聞專業(yè)主義的簡單捍衛(wèi)，也不是為新型媒體形式另立門戶，而是站在媒介融合的立場之上，多方主體力量共同建構責任共享、利益互惠的媒體生態(tài)準則。在此基礎上，新聞信息產(chǎn)品的制作與生產(chǎn)同樣需要找到新的規(guī)律與法則，減少或規(guī)避新聞信息傳播中的雜象叢生與虛假混亂的現(xiàn)象。因此，極有必要結合新型的新聞生產(chǎn)案例與基礎性的新聞業(yè)務理論，探尋逐漸常規(guī)化、有序性發(fā)展的新聞信息制作與傳播規(guī)律，并著之筆端，形成系統(tǒng)的教學課本，最終作用于新的高校新聞業(yè)務類課程教學和新時代的融媒體新聞人才的培養(yǎng)。
本書正是想通過理論梳理、現(xiàn)象分析與方法歸納，將傳統(tǒng)的與當前的新聞采訪與寫作的理論知識與實踐技能加以匯編整合、提煉總結，形成適應于新媒體環(huán)境的創(chuàng)新性的采訪與寫作能力培養(yǎng)的教學體系。本書根據(jù)當前新聞信息產(chǎn)品生產(chǎn)的最新發(fā)展情況，以新時代融媒體新聞人才培養(yǎng)為宗旨，梳理分析媒介融合背景下新聞采訪與寫作的內(nèi)涵拓展與能力創(chuàng)新，具體闡述了創(chuàng)新采訪與寫作的能力特點與培養(yǎng)方式，并以當前最具代表性的融媒體新聞產(chǎn)品為例，詳細講解其制作與生產(chǎn)方式。
第一章 創(chuàng)新采訪與寫作概述
第一節(jié) 創(chuàng)新采訪與寫作的背景與前提
第二節(jié) 新聞采訪與寫作的內(nèi)涵與發(fā)展
第三節(jié) 新聞采訪與寫作的主體及其邊界延伸
第二章 創(chuàng)新采訪與寫作的媒介技術及應用
第一節(jié) 圖文類采訪與寫作的媒介技術
第二節(jié) 視聽類采訪與寫作的媒介技術
第三節(jié) 新媒體技術在新聞采訪與寫作中的運用
第三章 創(chuàng)新采訪的核心能力
第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與判別新聞的能力
第二節(jié) 采訪前準備的能力
第三節(jié) 采訪中的提問能力
第四節(jié) 觀察與傾聽的能力
第五節(jié) 多媒體記錄的能力
第四章 創(chuàng)新寫作的實踐方法
第一節(jié) 創(chuàng)新寫作的體裁發(fā)展
第二節(jié) 創(chuàng)新寫作的手法變革
第三節(jié) 創(chuàng)新寫作的特殊類型
第五章 媒介融合下的新聞策劃實踐
第一節(jié) 融媒體策劃概述
第二節(jié) 融媒體策劃的方法與實踐
第三節(jié) 融媒體策劃的思維培養(yǎng)
第六章 微博微信新聞的制作與生產(chǎn)
第一節(jié) 微博新聞的制作與生產(chǎn)
第二節(jié) 微信新聞的制作與生產(chǎn)
第七章 數(shù)據(jù)新聞的制作與生產(chǎn)
第一節(jié) 數(shù)據(jù)新聞的界定與發(fā)展歷程
第二節(jié) 數(shù)據(jù)新聞的選題與數(shù)據(jù)采集
第三節(jié) 數(shù)據(jù)新聞的數(shù)據(jù)處理
第四節(jié) 數(shù)據(jù)新聞的可視化呈現(xiàn)
第八章 短視頻新聞的制作與生產(chǎn)
第一節(jié) 短視頻新聞的發(fā)展與類型
第二節(jié) 短視頻
二、攝影記者09rk訪與報道
�。ㄒ唬⿺z影記者及其采訪與報道
攝影記者，是運用攝影技術手段進行信息采訪與報道的傳媒專職人員，其信息報道的表現(xiàn)形式是照片。攝影記者的采訪與報道是抓住新聞正在發(fā)生或發(fā)生前后的關鍵事物、場景、事件，進行富有新聞報道價值的拍攝，拍攝正是他們的主要采訪行為。除此之外，也包括采訪的準備與策劃、與采訪對象之間的溝通交流、信息采集獲取等行為。
（二）攝影記者的主要能力
攝影記者的主要能力包括“技術性能力”和“非技術性能力”兩個部分。
攝影記者的技術性能力是勝任這一崗位的根本，同樣分為兩種能力，一是拍攝的能力，二是后期制圖的能力。因此基礎的入門技術至少應該涉及對攝影設備的熟練操作（一般是對單反照相機的使用）、對制圖編圖軟件的運用（一般學會使用常用軟件Photoshop或其他軟件）。
非技術性能力則是在熟練的攝影技術基礎之上的高級要求，也是攝影記者區(qū)別于攝影工匠的地方，這其中包括：敏捷的專業(yè)靈感、創(chuàng)作的激情、豐富的想象力、快捷的反應力、拍攝的勇氣以及吃苦耐勞的持久力，等等。攝影記者是一個非常辛苦且需要長期堅持的工作，一個優(yōu)秀的攝影記者必須對自己的職業(yè)有著足夠的激情與熱愛，這樣才能堅持下來，并且需要積累經(jīng)驗，獲得豐富的采訪閱歷，拍出杰出的作品。
（三）攝影記者的技術設備
攝影記者采訪報道時的工具是自己的拍攝設備以及后期的修圖軟件，是其展開采訪工作的重要武器。下面介紹幾款攝影記者常用的設備。
1.單反相機
單反相機是指“單鏡頭反光式取景”的相機，與老式的“雙鏡頭反光鏡取景式”“旁軸取景式”相機相區(qū)別，現(xiàn)在多是“數(shù)碼單反相機”（即Digital Single Lens Reflex Camera，常簡稱為DSLR）。單反相機不僅在取景方式上優(yōu)于過去的相機，最重要的是其成像質(zhì)量高，純機械快門利于抓拍，可以更換不同鏡頭，大量的手動功能優(yōu)化其精確度與速度。單反相機的操控性能好，運用范圍廣。單反相機也有缺點，主要是體積較大、重量大、攜帶不方便，若是專業(yè)級單反，則操作復雜，后期需要更多投入與精細保養(yǎng)。但是，單反相機高質(zhì)量的成像與抓拍功能好的特點，使其在采訪中的運用有著不可替代性。
2.卡片相機
卡片相機，即卡片數(shù)碼相機，也是民用的常規(guī)數(shù)碼相機。這類相機外形小巧、攜帶方便、操作簡便，但缺少專業(yè)性的高級功能，成像質(zhì)量一般，電池易損耗，所以一般是大眾消費型相機，專業(yè)攝像者則通常不會選用。如今隨著智能手機拍攝功能日益強大，普通大眾對卡片數(shù)碼相機的使用率也逐漸降低。
3.微單相機
微單相機是微型相機與單反相機的結合，是介于卡片相機與單反相機之間的產(chǎn)物，它既有卡片機的小巧外形，又有單反機的成像質(zhì)量，兼?zhèn)淞藘烧叩膬?yōu)點。因此，微單相機被戲稱為“革命機”（Compact System Camera）。微單相機適合那些既想獲得非常好的畫面表現(xiàn)力，又希望有緊湊型數(shù)碼相機的輕便性的目標客戶，而對于專業(yè)攝像者，它更多時候是一種補充式的“第二機”，因為相對于單反相機，它在取景速度與對焦速度上都稍慢一些。
4.智能手機隨著數(shù)碼技術的不斷強大，智能手機運用于圖像采集的時候越來越多，尤其是在突發(fā)事件的采訪中，手機甚至成為拍攝的“主力軍”。手機的便攜性、貼身性使其成為最具有實時拍攝功能的設備，同時它拍攝成像上的一些問題得到了較好的解決，使越來越多的專業(yè)攝影者在采訪中大量使用手機。但是總的來看，手機的攝影效果還是不如專業(yè)相機，比如它存在由于機身小帶來的晃動方面的問題，技術有限造成聚焦慢、室內(nèi)曝光不足、景深不夠等問題。而隨著大量與智能手機匹配的外接設備及功能性應用APP的出現(xiàn)，這些問題正在得到解決。
5.無人機航空設備
無人機航拍技術，是近年來廣泛運用于圖片與視頻類新聞制作的新型拍攝技術.它是以微型的無人機作為空中的平臺支架，裝配上具有遙感功能的攝影攝像設備，如高分辨率數(shù)碼相機、輕型光學相機，以及科研領域常用的紅外掃描儀、激光掃描儀等，通過遙控技術實現(xiàn)高空拍攝。用無人機進行新聞信息采集，主要應用在高空遠景圖片與視頻的拍攝，其獨特視角呈現(xiàn)的新聞現(xiàn)場、。環(huán)境景象往往給觀眾極大的視覺震撼力。無人機航拍一般選擇飛得久、反應快、清晰度高的設備。同時因為這是一項具有風險性的拍攝，所以我國在2016年出臺的《使用民用無人駕駛航空器系統(tǒng)開展通用航空經(jīng)營活動管理暫行辦法》中對拍攝者資質(zhì)、無人機規(guī)格等要素都做了嚴格要求。
6.后期修圖軟件
目前國內(nèi)外傳媒類相關專業(yè)學習的專業(yè)修圖軟件多是Photoshop（簡稱PS）。PS是數(shù)字圖片處理的專業(yè)軟件，主要功能包括：圖像刪減、圖像合成、調(diào)色、構圖、摳像、去污、移動及各種特殊成像效果。同時，手機照片促使大量手機圖片處理APP出現(xiàn)，如Adobe公司的PSExpress、Snapseed、VSCO、Instagram等眾多修圖營運軟件，能非常方便快捷地完成照片的簡單處理；其中如Instagram將修圖功能與社交功能緊密結合，實現(xiàn)了制作與分享的“零過渡”，成為熱門的社交平臺。同時，后期處理圖片要適度，過度的后期處理，可能反而會對圖片造成不利的影響。
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