2018 年的 2 月，我開始嘗試做知識付費，在荔枝微課上開了一個直播間，叫“高校不搞笑”。剛開始沒有粉絲，沒有方向，也不知道應該做什么。有一天，我在微課上看到了有一位叫“老踏”的高校老師，他想做一期教育部人文社科基金申報的經驗分享。我想，這個是我可以講的，所以我就主動請纓去做了一次嘉賓，將我申報教育部人文社科基金的經驗做了一次直播分享。


在直播時，因為我說可以免費向大家公開我的申請書，當時就有幾百人加了我的微信，由于人太多，我花了一天的時間才把這些老師都加完。


后來我又建了 QQ 群，微信群，方便分享資料，進行交流。沒有想到，這次很偶然的嘉賓分享后來竟一發(fā)不可收拾。


從那時開始，我的教育部人文社科項目帶給我的，就遠遠不是一個科研項目這么簡單了。在不斷做微課的過程中，我陸續(xù)開發(fā)了很多跟項目申報相關的課程，除了自己主講教育部人文社科基金申報，我還邀請朋友講國家社科基金申請和國家自然科學基金申請，并把這些課程都做成了一個專欄叫“基金大牛養(yǎng)成計劃”。這個專欄持續(xù)更新，因為有越來越多的朋友和老師在聽了我的課之后成功中標了教育部人文社科基金，我就邀請他們來做講座。這里有藝術學、基礎學科、思政方向，還有交叉學科；這里有小學老師、中學老師還有大學老師。這里有來自 211 高校的老師，也有普通高職院校的老師。所以這是一個關于教師科研能力成長的計劃，這是一個溫暖的集體。


除了講課，我還會給很多老師做一對一的申報輔導。其實當時我自己的經驗也并不是很充足，但是在給其他老師做輔導的過程中，我逐漸摸索并積累了很多經驗。我能夠快速幫助老師們找到合適的選題，找到合適的方向，能夠指出他們申請書里的問題，也能告訴他們一些做項目的經驗。即使是一些項目中標的老師，也會經常來找我詢問在項目進行中遇到的問題。我逐漸了解到，其實我們大多數(shù)老師，特別是高�！扒嘟贰睂τ谏陥笳n題、做課題，都是在黑暗中摸索的。


而我，就想做一個能點亮他人的人。


我在課程專欄里說了這么一句話，很受廣大老師的認同�！耙粋�手里沒有項目的老師，就像一個沒有子嗣的妃子�！�


確實，在養(yǎng)成“基金大�！钡倪^程中，如果有人能指點一二，有人能手把手教你填申請書，告訴你一些方法和技巧，也許就能節(jié)省大量的時間和精力，可以讓你少走彎路，找到成功的路徑和勇氣。在我寫這本書之前，已經有一些指導項目申報的書了，但是我還沒有發(fā)現(xiàn)有專門針對教育部人文社科基金申報的書，所以我想做第一個吃螃蟹的人。教育部人文社科基金，可以作為社科類項目申報的基礎和入口。我相信，在這個過程中，你會和我一樣，成長很多，收獲很多。為了做好內容，我還做了和書配套的音頻課和視頻課，這些內容可以在我的公眾號“高校不搞笑”中找到。


我希望，下一個“基金大牛”，就是你。