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人的延伸——技術(shù)通史 自2018年起,作者在清華大學(xué)開(kāi)設(shè)“技術(shù)通史”本科生通識(shí)課,基于課程講義,摘選出十五門關(guān)鍵技術(shù)作為主線,形成本書。本書篇幅雖短,但仍以“技術(shù)通史”為名,因?yàn)樽髡卟⒉恢皇窃诠磐駚?lái)無(wú)數(shù)技術(shù)發(fā)明中抽取零星碎片來(lái)展示,而是試圖勾勒出某種整體的歷史線索。 在國(guó)內(nèi)外,關(guān)于某項(xiàng)或某類技術(shù)的歷史講述有很多,但是對(duì)“技術(shù)史”作通盤整體把握的“技術(shù)通史”卻很罕見(jiàn)。在中國(guó),本書試圖作一次試探,不是把“技術(shù)”作為科學(xué)的附庸,也不是把一些孤立的技術(shù)簡(jiǎn)單地列舉出來(lái),而是試圖勾勒出一條以“技術(shù)”為主角的歷史脈絡(luò)。最終指向一個(gè)問(wèn)題:今日的這個(gè)“技術(shù)時(shí)代”是從哪里來(lái)的? 因此,撰寫技術(shù)通史不只是為了歌頌技術(shù)及其發(fā)明者,而是為了追究技術(shù)之主宰地位的來(lái)龍去脈。在適當(dāng)講述發(fā)明者的功績(jī)之外,更重要的是探求技術(shù)的發(fā)明和演化與人類文化、觀念和社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系。 最終,技術(shù)的影響沉淀在我們生活世界的方方面面,成為當(dāng)代人習(xí)以為常的環(huán)境。因?yàn)檫@些影響已經(jīng)塵埃落定,我們往往見(jiàn)怪不怪,視而不見(jiàn)了。而通過(guò)歷史追溯,我們回到每一種技術(shù)剛剛發(fā)明之時(shí),就更容易看清它們究竟帶來(lái)了哪些改變。追溯技術(shù)的歷史,正是為了把握人類的當(dāng)下和未來(lái)。
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