本書(shū)共分為5篇,主要包括:你所不了解的家庭教育,國(guó)內(nèi)外主要家庭教育理論,中國(guó)式病態(tài)家教面面觀,從親職教育到親子教育,現(xiàn)代家庭教育的原則、觀念及建議等內(nèi)容。
第一篇 你所不了解的家庭教育
1.家庭,就是雙親對(duì)孩子愛(ài)的過(guò)程——家庭對(duì)孩子意味著什么?
2.“國(guó)家的命運(yùn),掌握在母親的手中”——細(xì)說(shuō)家庭教育的重要性
3.“我媽媽說(shuō)?……”——家庭教育的若干特征簡(jiǎn)析
4.“歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢”——中國(guó)古代是如何開(kāi)展家庭教育的
第二篇 國(guó)內(nèi)外主要家庭教育理論
1.“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校”——陶行知家庭教育理論管窺
2.“科學(xué)的頭腦、母親的心腸”——陳鶴琴家庭教育思想理論體系
3.“環(huán)境即教育安全即家庭”——霍妮的神經(jīng)癥理論與家庭教育
4.《愛(ài)彌爾》與“自然教育”理論——解讀盧梭的自然教育思想框架
第三篇 中國(guó)式病態(tài)家教面面觀
1.媽媽安排的穿衣順序——微觀中國(guó)式病態(tài)家教存在的主要誤區(qū)
2.爬上職業(yè)金字塔頂端的期盼——說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)是如何走進(jìn)病態(tài)家教誤區(qū)的
第四篇 從親職教育到親子教育
1.“你是一個(gè)合格的媽媽嗎?”——“親職教育”新概念初探
2.生活化感性化的家庭教育——帶你了解中國(guó)式“親子教育”
3.“到月亮上記得回來(lái)哦”——為親子教育營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
4.家庭教育也要跳出應(yīng)試教育的怪圈——關(guān)于政策引導(dǎo)觀念改變的思考
5.“孩子們的眼睛是照相機(jī)”——實(shí)施生活化和感性教育方式的現(xiàn)實(shí)意義
第五篇 現(xiàn)代家庭教育的原則、觀念及建議
1.家庭教育五原則——對(duì)孩子進(jìn)行統(tǒng)一連貫的教育
2.樹(shù)立正確的家庭教育觀——親子觀、人才觀與教育觀
3.“不要貼標(biāo)簽,可以有個(gè)性”——給學(xué)校的建議
4.“父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”——給家長(zhǎng)的建議
參考文獻(xiàn)
人一出生,家庭就是其第一個(gè)歸屬的群體,家長(zhǎng)是孩子直接學(xué)習(xí)的對(duì)象,是直接的第一教育者,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,生活瑣事就是教育內(nèi)容,處理問(wèn)題的方式方法就是教育的方式方法。教育的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)。家庭教育實(shí)際就是家庭成員,如父、母、祖父母等對(duì)孩子的薰染、影響和教導(dǎo)。中國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)已有上億獨(dú)生子女,除了以父母和子女兩代人同住的小家庭為主要家庭結(jié)構(gòu)形式外,還有一些三代甚至四代同堂的家庭結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)代社會(huì)的家庭成員數(shù)目少,關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單。家庭的構(gòu)成和形式形成家庭特殊的環(huán)境和氣氛,這就是家風(fēng),其中摻雜著這個(gè)家庭所特有的文化素養(yǎng)、品格氣質(zhì)、倫理觀念、價(jià)值傾向,這種“家風(fēng)”給予孩子特殊的影響和教誨,家庭教育就這樣形成了。
2.“國(guó)家的命運(yùn),掌握在母親的手中”
——細(xì)說(shuō)家庭教育的重要性
改革開(kāi)放后,國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛,文化教育出現(xiàn)前所未有的新景象。人們對(duì)家庭教育的重視促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展,已有越來(lái)越多的人能從下面幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性:
1)家庭教育的成功關(guān)乎民族的未來(lái)
良好的家庭教育是造就21世紀(jì)人才的必要條件;良好的家庭教育,有助于造就身心健康、個(gè)性完善的人才。正如顧秀蓮(原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng))同志在全國(guó)家庭教育工作“十五”規(guī)劃總結(jié)表彰會(huì)議上的講話中指出的那樣:“家庭教育是推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ),是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合。
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