第一章 青少年可=聯(lián)網(wǎng)使用與認(rèn)知發(fā)展研究綜述
1.1 互聯(lián)網(wǎng)使用與認(rèn)知發(fā)展的理論模型
1.2 互聯(lián)網(wǎng)使用與青少年認(rèn)知發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)的實(shí)證研究
1.3 本章小結(jié)


第2章 問(wèn)題的提出與研究總體設(shè)汁
2.1 問(wèn)題的提出
2.2 研究的總體構(gòu)想及假設(shè)
2.3 研究方法與思路


第3章 青少年瓦聯(lián)網(wǎng)使用偏好量表的編制
3.1 本章研究目的與假設(shè)
3.2 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用偏好量表的項(xiàng)目編制過(guò)程
3.3 探索性因素分析與問(wèn)卷的形成
3.4 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用偏好量表的驗(yàn)證性因素分析
3.5 討論
3.6 本章小結(jié)


第4章 青少年信息技能評(píng)估量表的編制
4.1 本章研究目的與假設(shè)
4.2 青少年信息技能評(píng)估指標(biāo)體系的建立
4.3 青少年信息技能評(píng)估指標(biāo)體系的德?tīng)柗品�預(yù)測(cè)
4.4 青少年信息技能評(píng)估指標(biāo)體系的測(cè)試檢驗(yàn)
4.5 問(wèn)卷的實(shí)施與信度、效度分析
4.6 青少年信息技能總體狀況分析
4.7 討論
4.8 本章小結(jié)


第5章 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況調(diào)查
5.1 本章研究目的與假設(shè)
5.2 研究方法
5.3 結(jié)果與分析
5.4 討論
5.5 本章小結(jié)


第6章 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用與信息技能、學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究
6.1 本章研究目的與研究假設(shè)
6.2 研究方法與過(guò)程
6.3 研究結(jié)果
6.4 討論
6.5 本章小結(jié)


第7章 小學(xué)生巧=聯(lián)網(wǎng)使用偏好、信息技能、閱讀能力與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究
7.1 本章研究目的與研究假設(shè)
7.2 研究方法與過(guò)程
7.3 研究結(jié)果
7.4 討論
7.5 本章小結(jié)


第8章 青少年的互聯(lián)網(wǎng)使用與信息技能、閱讀能力和學(xué)習(xí)成績(jī)
8.1 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用偏好的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)
8.2 青少年信息技能的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)
8.3 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用的總體狀況
8.4 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用偏好與信息技能、閱讀能力的關(guān)系
8.5 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
8.6 對(duì)教育實(shí)踐的啟示
8.7 研究的創(chuàng)新點(diǎn)與不足
8.8 總體結(jié)論


第9章 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用研究□新進(jìn)展
9.1 互聯(lián)網(wǎng)使用與青少年認(rèn)知發(fā)展
9.2 互聯(lián)網(wǎng)使用與青少年學(xué)業(yè)成績(jī)
9.3 小結(jié)與展望


參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1：青少年互聯(lián)網(wǎng)使用偏好問(wèn)卷初始項(xiàng)目
附錄2：青少年互聯(lián)網(wǎng)使用偏好問(wèn)卷項(xiàng)目
附錄3：青少年信息技能評(píng)估指標(biāo)體系專家咨詢問(wèn)卷（□□次）
附錄4：青少年信息技能評(píng)估指標(biāo)體系專家咨詢問(wèn)卷（第二次）
附錄5：青少年信息技能評(píng)估問(wèn)卷初始項(xiàng)目
附錄6：青少年信息技能評(píng)估問(wèn)卷初步問(wèn)卷
附錄7：青少年信息技能評(píng)估正式問(wèn)卷
后記