多樣化社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響及其引領(lǐng)路徑研究
定 價(jià):46 元
- 作者:崔華前 著
- 出版時(shí)間:2020/1/1
- ISBN:9787307211476
- 出 版 社:武漢大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G641
- 頁(yè)碼:281
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書將從實(shí)證研究入手,系統(tǒng)考察當(dāng)前我國(guó)高校校園多樣化社會(huì)思潮的內(nèi)容形式、生成規(guī)律、傳播特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)影響及其成因:導(dǎo)入問題意識(shí),對(duì)那些已在大學(xué)生中產(chǎn)生較大影響的社會(huì)思潮進(jìn)行深入的馬克思主義理論評(píng)析;積極回應(yīng)挑戰(zhàn),勇于探索用社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)當(dāng)前我國(guó)高校校園多樣化社會(huì)思潮的有效路徑。
崔華前,溫州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、博士、教授、學(xué)科帶頭人,浙江省思想品德研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),馬克思主義學(xué)會(huì)、思想政治教育分會(huì)常務(wù)理事。在中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社、合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版專著2本,在《政治學(xué)研究》《馬克思主義研究》《高校理論戰(zhàn)線》等非常不錯(cuò)、核**術(shù)刊物發(fā)表論文近20篇,主持并完成省部級(jí)以上課題8項(xiàng)。
第一章 緒論
一、研究意義
二、研究現(xiàn)狀
三、研究方法
四、研究?jī)?nèi)容
第二章 社會(huì)思潮的內(nèi)涵、特征、演變、引領(lǐng)
一、社會(huì)思潮的內(nèi)涵與分類
(一)社會(huì)思潮的內(nèi)涵
(二)社會(huì)思潮的分類
二、社會(huì)思潮的基本特征
(一)從屬性
(二)潛隱性
(三)批判性
(四)可引領(lǐng)性
三、社會(huì)思潮的生成演變
(一)社會(huì)思潮的生成條件
(二)社會(huì)思潮的演變軌跡
四、社會(huì)思潮的控制與引領(lǐng)
(一)社會(huì)思潮控制、引領(lǐng)的正義性
(二)社會(huì)思潮控制、引領(lǐng)的方法
(三)社會(huì)思潮控制、引領(lǐng)的結(jié)果
(四)社會(huì)思潮控制、引領(lǐng)的對(duì)象
第三章 多樣化社會(huì)思潮在當(dāng)前我國(guó)高校校園的傳播特點(diǎn)
一、社會(huì)思潮傳播的構(gòu)成、方式和過程
(一)社會(huì)思潮傳播的構(gòu)成
(二)社會(huì)思潮傳播的方式
(三)社會(huì)思潮傳播的過程
二、多樣化社會(huì)思潮在當(dāng)前我國(guó)高校校園的傳播特點(diǎn)
(一)傳播方式的多樣性
(二)傳播內(nèi)容的多元性
(三)傳播手法的巧妙性
(四)話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪的激烈性
(五)流變方向的不確定性
第四章 多樣化社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為的影響
一、當(dāng)前我國(guó)高校校園社會(huì)思潮的主要種類
(一)新自由主義
(二)民族主義
(三)消費(fèi)主義
(四)道德相對(duì)主義
(五)生態(tài)主義
(六)民主社會(huì)主義
(七)憲政主義
(八)公共知識(shí)分子思潮
(九)歷史虛無主義
(十)普世價(jià)值論
二、多樣化社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為影響的量化分析
(一)大部分大學(xué)生了解社會(huì)思潮與各種具體的社會(huì)思潮,但缺乏對(duì)社會(huì)思潮的深刻認(rèn)知
(二)廣度大
(三)深度淺
三、多樣化社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為影響的質(zhì)性分析
(一)積極影響與消極影響并存
(二)影響具有差異性
(三)現(xiàn)實(shí)影響較為有限,但潛在影響不容忽視
第五章 多樣化社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響的原因
一、西方發(fā)達(dá)國(guó)家的“和平演變”戰(zhàn)略
(一)“和平演變”戰(zhàn)略的由來
(二)“和平演變”戰(zhàn)略的主要手段
(三)西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)實(shí)施“和平演變”戰(zhàn)略的主要手段
二、多樣復(fù)雜的國(guó)內(nèi)形勢(shì)
(一)多樣的國(guó)內(nèi)形勢(shì)
(二)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)形勢(shì)
三、高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)存在的不足
(一)領(lǐng)導(dǎo)思想上不夠重視
(二)隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱
(三)陣地建設(shè)不夠牢固
(四)內(nèi)容形式陳舊單一
(五)管理機(jī)制不夠健全完善
(六)方法的針對(duì)性、創(chuàng)新性不強(qiáng)
四、當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
(一)多樣性
(二)自主性
(三)求新性
(四)矛盾性
第六章 引領(lǐng)高校校園多樣化社會(huì)思潮的有效路徑
一、堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位
(一)為什么要堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位
(二)怎樣堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位
二、尊重差異、包容多樣
(一)為什么要“尊重差異、包容多樣”
(二)怎樣“尊重差異、包容多樣”
三、解決好“用什么引領(lǐng)”問題
四、把握住“引領(lǐng)”的著力點(diǎn)
(一)管控好新興大眾傳媒
(二)創(chuàng)新教育理念和方法
(三)加強(qiáng)自我教育
(四)切實(shí)解決實(shí)際問題
五、建構(gòu)科學(xué)完善的長(zhǎng)效“引領(lǐng)”機(jī)制
(一)思想信息管控機(jī)制
(二)組織協(xié)調(diào)機(jī)制
(三)要素整合機(jī)制
(四)評(píng)估機(jī)制
(五)反饋調(diào)控機(jī)制
參考文獻(xiàn)
后記