《化學(xué)教育研究方法與案例》介紹了化學(xué)教育研究的一般原理、方法及其在化學(xué)教育研究中的應(yīng)用，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，并提供化學(xué)教育研究中的成果和典型案例，引導(dǎo)化學(xué)師范生學(xué)會(huì)教育研究課題選定、教育課題申報(bào)、個(gè)案研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、內(nèi)容分析法、文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等重要方法，展現(xiàn)教育研究全過程，體現(xiàn)出示范性、應(yīng)用性、新穎性、時(shí)代性和可讀性等特點(diǎn)，從而幫助化學(xué)職前教師認(rèn)識到教育研究對教師的重要意義，學(xué)會(huì)應(yīng)用教育研究的理論與方法，分析和發(fā)現(xiàn)化學(xué)教育規(guī)律，并學(xué)會(huì)撰寫教育研究論文，以提高教育研究素養(yǎng)和進(jìn)行化學(xué)教育研究的能力。
《化學(xué)教育研究方法與案例》可作為高等院�；瘜W(xué)師范專業(yè)本科生、化學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）專業(yè)碩士研究生等學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)的教材，也可作為中學(xué)化學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材。
專家型教師是教師專業(yè)發(fā)展的重要方向，而教育研究則是教師成長為專家型教師的必由之路，教育研究不僅是教育理論的生長點(diǎn)，更是促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐不斷走向有效的“助推劑”。作為教育研究重要組成部分的化學(xué)教育研究，是人們?yōu)榱私沂净瘜W(xué)教育規(guī)律、解決化學(xué)教育中涌現(xiàn)的各種問題與疑惑而展開的有目的、有計(jì)劃的理論與實(shí)踐探索過程。開展化學(xué)教育科研活動(dòng)，可以幫助化學(xué)職前職后教師獲得有關(guān)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)化學(xué)、怎樣有效實(shí)施化學(xué)教學(xué)、怎樣有效提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)、怎樣提升自身能力素質(zhì)等方面的經(jīng)驗(yàn)和知識，促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。
近二十年來，我國教育學(xué)、心理學(xué)研究方法的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步，目前已有不少這方面的高質(zhì)量優(yōu)秀專著、教材出版，但化學(xué)學(xué)科教育研究的參考書較少，因此，編寫一本既有教育研究理論知識，又有教育研究實(shí)踐操作案例，并突出化學(xué)學(xué)科教育特色的教材是化學(xué)教師教育的重要任務(wù)。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們十多年來立足基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程與教學(xué)，從中學(xué)化學(xué)課程教材、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)、中學(xué)化學(xué)考試測評等多方面開展了一系列化學(xué)教師教育人才培養(yǎng)改革，也取得了一定成果，而本書就是化學(xué)教育研究改革的成果之一。
本書共7章。□□章化學(xué)教育研究概述，第2章化學(xué)教育研究過程，這兩章主要論述了化學(xué)教育研究有關(guān)的基本概念、研究方法、研究課題的選定以及化學(xué)教育研究的基本過程。第3章化學(xué)教育研究基本方法，主要介紹了幾種常見的研究方法以及應(yīng)用。第4章化學(xué)教育研究數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，主要闡述了數(shù)理統(tǒng)計(jì)在化學(xué)教育研究中的應(yīng)用。第5章化學(xué)教育研究課題申報(bào)，以江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省基礎(chǔ)教育研究課題和全國教育科學(xué)課題組織申報(bào)為例，闡述了在實(shí)際研究過程中如何去申報(bào)課題并舉例說明。第6章化學(xué)教育研究論文撰寫，主要闡述了化學(xué)教育研究的□后步驟即該如何撰寫研究論文。第7章化學(xué)教育研究專題，主要介紹了各個(gè)化學(xué)領(lǐng)域研究者做出的成果。
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