近年來，全國(guó)各地少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)各種樂器保持了很高的熱情，在此基礎(chǔ)上組建了各種小型合奏，優(yōu)秀的學(xué)生樂隊(duì)紛紛涌現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)樂器開發(fā)智力，通過與他人一起演奏豐富音樂生活、開闊視野、提高自身的音樂修養(yǎng)已成為素質(zhì)教育中的重要組成部分。
　　任何學(xué)科的學(xué)習(xí)過程總應(yīng)該是由淺入深、循序漸進(jìn)的。在我們看來，合奏所需要的技巧有：
　　1.看指揮，數(shù)拍子。
　　2.具有準(zhǔn)確的節(jié)拍、節(jié)奏感，在節(jié)奏上能與別人相配合。
　　3.有良好的音準(zhǔn)概念，能根據(jù)別人的音高調(diào)整自己的音準(zhǔn)。
　　4.學(xué)會(huì)樂隊(duì)所需的力度、音色、弓法等。
　　5.學(xué)會(huì)聽其他聲部，明白自己聲部所處的地位及作用。
　　6.具備一定的視奏能力，較快理解所奏樂曲的風(fēng)格、曲式等。
　　這里我們所編寫的《弦樂合奏曲選》共有十六首合奏曲教材，是丁芷諾在上海丁善德音樂學(xué)校成立五年來所使用的部分教材，及羅仲興多年來為深圳青少年活動(dòng)中心的弦樂隊(duì)改編的部分樂曲。
　　為便于排練，除出版總譜外分別出版第一小提琴、第二小提琴、中提琴及大提琴的分譜�？紤]在初學(xué)階段有時(shí)須用第三小提琴代替中提琴，前五首樂曲中增添了第三提琴譜，在大部分樂曲中低音提琴的樂譜是和大提琴相同的，但也有的有獨(dú)立的低音提琴的聲部，這次出版增加了第三小提琴和低音提琴的分譜。