21世紀正在經歷著全球性的社會變革，與傳統(tǒng)工業(yè)強調標準化流程不同，知識型員工的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力已成為知識經濟條件下企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵�！爸�識型員工”的研究范圍很廣，不僅要聚焦員工個體的素質能力，還要關注企業(yè)的學習發(fā)展，甚至涉及全球信息、社會轉型和國家發(fā)展戰(zhàn)略等層面。本研究基于創(chuàng)新擴散理論，以企業(yè)轉型中的知識型員工為研究對象，運用文獻探討、問卷調查及深度訪談等研究方法，對組織學習環(huán)境下員工信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力的作用機制進行了深入的研究。在探討組織學習、員工信息素養(yǎng)、員工創(chuàng)造力、個人知識分享和個人主動性等變量關系的基礎上，構建出知識型員工的職業(yè)發(fā)展要素模型。
筆者在企業(yè)咨詢和管理行業(yè)5年，本研究的樣本均來自正規(guī)企業(yè)的在職員工，所提供的最直接、最真實的數據以及所推導出的結論，一定能對我國企業(yè)的組織學習和人才培養(yǎng)起到有價值的參考作用。另外，筆者已經將這些研究成果轉化為多篇研究論文在中外學術期刊上發(fā)表，以期在更大的范圍產生更實際的影響。
除了上述特點，本著作在內容選取上也有一些特別的安排：既包含創(chuàng)新擴散理論的基本介紹和梳理，也有對組織學習理論的深刻反思，同時還引入了創(chuàng)造力、信息素養(yǎng)、知識分享和個人主動性的實踐案例，注重把事實的廣度、理論的厚度和思考的深度結合起來。
本著作雖由筆者獨自撰寫而成，但其間得到了太多的支持與幫助。尤其要感謝我的博士生導師澳門科技大學商學院的聶婷教授、參與貴州省教育廳“工商管理省級重點支持學科”項目的同事以及貴州商學院參與我的博士基金項目（企業(yè)轉型中的創(chuàng)造力研究）的同人們！
另外，還要感謝華中科技大學出版社的編輯在本書的策劃及后期的編排過程中提出了許多有建設性的意見和建議并做了大量出版工作，他們的認真態(tài)度是本書質量的保證。
由于筆者水平有限，加之時間、精力的限制，書中不當和錯誤之處在所難免，請廣大專家和讀者不吝賜教。