本書(shū)是以項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照康復(fù)治療士/師職業(yè)資格要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的集教、學(xué)、做于一體的紙數(shù)融合教材。本書(shū)圍繞職業(yè)能力的形成組織課程內(nèi)容，依據(jù)職業(yè)能力梳理技能點(diǎn)，圍繞技能點(diǎn)設(shè)置知識(shí)點(diǎn)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以典型功能障礙的解決為載體，設(shè)計(jì)了6個(gè)項(xiàng)目共20項(xiàng)任務(wù)。項(xiàng)目以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，體會(huì)完整的工作過(guò)程，使學(xué)生在工作過(guò)程中完成學(xué)習(xí)。本書(shū)將紙質(zhì)教材的內(nèi)容與數(shù)字化資源相融合，在梳理教材技能點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，將與其對(duì)應(yīng)的二維碼鏈接資源一并列出，通過(guò)二維碼鏈接的數(shù)字資源有PPT、視頻、拓展閱讀及常用康復(fù)治療技術(shù)操作規(guī)范等，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源與紙質(zhì)內(nèi)容的同步。
本書(shū)按照提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納問(wèn)題的步驟設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)引入、任務(wù)實(shí)施、能力檢測(cè)、職考真題、項(xiàng)目小結(jié)與框架。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括能力目標(biāo)(與技能點(diǎn)對(duì)應(yīng))和知識(shí)目標(biāo)(與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng))，讓學(xué)生首先了解所要接受訓(xùn)練的技能、所學(xué)習(xí)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。任務(wù)引入以病例的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境，了解本項(xiàng)目的內(nèi)涵，引入學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)實(shí)施包括場(chǎng)地及儀器設(shè)備、知識(shí)準(zhǔn)備、訓(xùn)練方法等。能力檢測(cè)是與任務(wù)相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，職考真題是康復(fù)治療士資格考試中與任務(wù)有關(guān)的模擬題或真題，能力檢測(cè)與職考真題的答案以數(shù)字資源的形式，通過(guò)掃描二維碼即可獲得。項(xiàng)目小結(jié)與框架部分能讓學(xué)生回顧本項(xiàng)目的操作過(guò)程，并對(duì)本項(xiàng)目的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式給學(xué)生直觀的感覺(jué)。
本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖文并茂，實(shí)訓(xùn)操作盡可能明細(xì)化，以求做到教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，得到各位編者及其所在單位的大力支持，在此表示誠(chéng)摯的謝意。由于編者水平有限，書(shū)中難免有不足之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正，以便改正和提高。