“建筑結構施工圖平面整體設計方法”(簡稱平法)從1996年推出至今,已經(jīng)經(jīng)歷了20多年的歲月,在建筑工程界產(chǎn)生了巨大影響,在教育界的影響也日益顯現(xiàn)。為了滿足社會對人才的需求,越來越多的高等職業(yè)院校以及本科院校開設了平法識圖與鋼筋計算課程。尤其是全國高等職業(yè)院校土建施工類專業(yè)學生建筑工程識圖技能競賽的舉辦,進一步推動了平法教學的開展。我們可喜地看到由此帶來的社會效果是,高職畢業(yè)生越來越受到用人單位的歡迎。
正確識讀建筑工程施工圖并進行鋼筋計算是土建類專業(yè)技術人員的技能之一,本書根據(jù)G101和G901系列圖集以及相關規(guī)范要求,詳細介紹了如何識讀平法施工圖,對不同構件平法識圖和鋼筋計算的步驟、方法和技巧進行了詳細闡述,同時配有框架結構和剪力墻結構的工程案例,這些內容緊貼實際,反映產(chǎn)業(yè)技術升級要求,符合高職教育人才培養(yǎng)目標。
一、教材特色
1. 本書充分展示項目導向、任務驅動、工學結合的特色。教學內容按照項目展開,對各種構件均安排實操訓練,即針對平法施工圖,畫出立面鋼筋排布圖和截面鋼筋排布圖,并計算鋼筋工程量,讓學生完成“工作任務(學業(yè)成果)”,達到實訓目的,通過“理論—實操—再理論—再實操”的教學方式,使學生具有識圖能力和鋼筋計算能力。
2. 充分利用教材的封面2和封面3,用彩色鋼筋圖片加說明展示鋼筋構造,可以與教材和圖集中的鋼筋構造對照學習,使學生更容易理解,提高學習效率。
二、教學建議
1. 采用“三步教學法”:
第一步:首先利用教材和圖集學習平法設計規(guī)則和構造詳圖;第二步:利用教材中的例題練習計算鋼筋;第三步:利用工程案例施工圖,計算鋼筋工程量。只有通過“三步教學法”,才能使學生的學習層層深入,透徹理解施工圖,最終提高識圖能力和鋼筋計算能力。
2. 建議教師把當?shù)貙嶋H工程圖紙引進課堂,以圖紙為主線開展教學活動,讓學生熟悉當?shù)貓D紙。當?shù)谝惶讏D紙為框架結構、獨立基礎時,教材的項目排序作調整,按照獨立基礎、框架柱、非框架梁、框架梁、樓板……的順序教學;第二套圖紙就可選為剪力墻結構、筏板基礎,再繼續(xù)學習筏板基礎、剪力墻,以工學結合的模式進行教學,提高學生的實際技能。
三、其他
本書由煙臺職業(yè)學院的金燕、李菊芳、姜威、李劍慧、李美玲,以及煙臺大學的辛翠香等老師共同編寫完成,此外劉愛華老師和徐春媛老師也參與了部分工作,在此表示感謝!編者們一直在平法鋼筋教學方面進行改革和探索,本教材的結構、內容、形式等方面都有大膽的創(chuàng)新,但難免有不足之處,歡迎廣大師生和讀者提出批評或改進意見。
本教材配有課件等資源,讀者可以掃描下面二維碼閱讀、下載使用(部分資源需付費)。
編 者
2018年6月
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