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在北京，有這樣一所很“土”的學校，叫一土學校。創(chuàng)辦之初，這所學校只有三間教室，120平米大，卻引來了200多個家庭爭搶名額。在精英云集、名校林立的北京城里，這個借寄在位于棗營的公立學校一樓的“一土學校”，一心想通過創(chuàng)新的模式讓孩子們不再一味地接受填鴨式教育，而是在學習中找回自己的個性。

“教育關注的是生命土地下面看不見的那部分——根。深深地向下扎根，才能向上結果。讓生命更深地扎根，就是要點燃每一個生命埋藏在內心深處的內驅力，是讓每一個人更深地認識自己，懷著敬畏和臣服的心知道自己可以創(chuàng)造無/限可能。我們希望孩子成為內心充盈的人，愛己及人，樂天行動�！边@就是一土學校的辦學理念。

在一土，老師扮演著五個角色：學習導師、傾聽者、人生教練、環(huán)境構建者、成長伙伴。這本書的內容來自于一土學校搭建的家長和老師溝通的社區(qū)平臺晨曦，在這個平臺上有老師們寫給家長的一封封信。一土學校的孩子昵稱為“小土豆”，而家長就是“大土豆”，這每一封寫給大土豆的信，都是老師們在日常授課中的體會和總結，每一封都有一個深刻的教育主題，既能給家長啟發(fā)，又富有感情，哲理，很多細節(jié)令人感動。

這些信讓我們看到孩子在學校中展現(xiàn)出來的天賦，平時被家長所忽略掉的那些寶貴的閃光的瞬間，每個孩子在學校中都是獨/一/無/二的，就像“巴學園”中的小豆豆一樣。老師們以無比的愛心和善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的天性并大程度地保護它，幫助孩子發(fā)揮潛能，保留初心。

書中還收錄了“小土豆”的詩、作品、項目制學習的成果，還會贈送一本銀杏班的孩子們集體創(chuàng)作的小書《二十四節(jié)氣書》，看到這里，我們這些成年人會忍不住想，孩子才是我們的老師啊。

就像其中一位老師所寫的：我們希望培養(yǎng)的是一些內心充盈的孩子，打破成功就是上名校、掙大錢的論調，教育真正的目的是認知自我、認識世界。而孩子真正需要做到的，其實是“學習知識、掌握方法，了解世界；知道自己是誰，能做什么，并發(fā)揮自己的潛力”。

◎當今中國社會的高熱度高關注話題，應該就是孩子的教育了。無論大城市還是小縣城，家長的焦慮都在到處蔓延。孩子18歲之前，決定孩子學習的是家長，本書只提倡“慮”（認真思考）不鼓勵“焦”（要心有篤定不盲從），通過一土學校的老師們寫給家長的105封信，幫助家長放下焦慮，真正用心去了解孩子，看到孩子的潛能，保護孩子的好奇心，喚醒孩子的內驅力，和學校、老師緊密配合，做孩子終身學習的同行者。

◎一土學校是源于硅谷落地北京的項目，自從創(chuàng)辦以來，就一直受到各大主流媒體的關注，也得到了教育界人士的高度肯定。從剛開始的三個班幾十個學生，到現(xiàn)已經有上千人。創(chuàng)辦五年，已經有了四個校區(qū)，也得到家長的一致好評。學校致力于教育創(chuàng)新，將國際先進的教育理念和課程呈現(xiàn)方式與中國基礎教育體系結合，培養(yǎng)“內心充盈，樂天行動”的孩子，在這里，學習是有溫度的，有情感的，以學生為中心的。

◎本書以老師的信為載體，展示一土學校教育理念，生動活潑地闡述了一土是如何尊重孩子的自然成長和發(fā)展規(guī)律。本書分為上下冊，以孩子需要具備的五大核心素養(yǎng)為線索，即“認知自我”“追求美好”“敢想敢做”“溝通合作”“學會學習”。這105篇圖文并茂的文章，全面分享了老師們的教學觀察，教學方法，與孩子的心靈互動，學業(yè)交流。既有給人啟發(fā)的教育故事，也有干貨十/足的學習方法。孩子沒有在一土上學，家長也可以從書中學到一土老師們的獨門教育秘籍，培養(yǎng)孩子的內驅力，領導力，自主學習的能力，社會情感學習的能力，對世界保持好奇心，能從容面對和克服逆境，知道如何關懷和同理他人，在沖突和矛盾面前學會有效溝通，在社交生活和社會協(xié)作中建立良好的人際關系，為自己做出負責任的決定，牢牢把握五大核心素養(yǎng)的教育關鍵點。

◎本書主編李一諾，也是一土教育的創(chuàng)始人，她發(fā)現(xiàn)，中國精英階層為了孩子獲得更好的教育都一心想把孩子送出國，而這些一路國內國際名校畢業(yè)的孩子卻沒有展現(xiàn)出真正優(yōu)秀的個體身上具備的創(chuàng)造力、潛質，雖然有名校標簽和諸多技能，但本質上是被兩種主流文化邊緣化的人群。隨著國內諸多名校的教育試點改革，一土作為私立學校，具備很大的靈活性，在這一領域積累了豐富的經驗，值得整個教育行業(yè)關注。

◎本書內容均來自一土老師寫給小土豆家長們的信，每一封都飽含情感與思考，這些信有許多都曾在公號上被瘋狂轉發(fā)，得到家長們的熱烈響應。有學者評價說，這本書就是中國版的《窗邊的小豆豆》，讓我們收獲同樣的感動，更多的啟發(fā)。

◎上下兩冊全彩印刷，圖文并茂，全景呈現(xiàn)一土創(chuàng)新教學的方方面面。隨書附贈一土學校銀杏班的孩子們在老師指導下親手制作的二十四節(jié)氣書，這也是一土的項目式學習中其中一個項目：自己制作一本書。這本書從策劃、設計、編輯、制作到排版，全/部由孩子們完成，生動的節(jié)氣圖、有趣的節(jié)氣詩，無不透露著孩子可貴的童心與無/限的潛力

◎這本書得到了教育界名人的一致推薦：清華大學經管學院教授，領導力研究中心主任楊斌；美國杰出心理學家，兒童發(fā)展教育學家、親子關系專家、游戲力養(yǎng)育理論提出者科恩；童行學院創(chuàng)始人郝景芳；耶魯北京中心總經理李恩佑；著/名兒童作家，三五鋤創(chuàng)始人粲然；北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院副院長嵇成中；北京大學教育學院副院長劉云杉；教/育/部人文社科重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長，教授，博士生導師崔允漷；廣州華美英語實驗學校校長、廣東省中小學校長聯(lián)合會副會長陳峰；清華蘇世民學院執(zhí)行副院長錢小軍；清華大學生命科學院院長王宏偉；北師大中國教育創(chuàng)新研究院王堅；21世紀教育研究院院長楊東平；小橡樹幼兒園創(chuàng)始人王甘；臨床心理學博士，注冊心理師李松蔚

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