習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育�！痹趯W(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“教育乃是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”等一系列重要會(huì)議的講話精神，在回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性的問(wèn)題時(shí)，上海高校自2014年起在教育部指導(dǎo)下，率先開展課程思政試點(diǎn)工作。上海高校將“思政課程”拓展到“課程思政”，形成了立德樹人的戰(zhàn)略思想，抓機(jī)遇，超前布局，形成了一套現(xiàn)代德育理念和具體的實(shí)施方法和步驟；還提出了“三圈三全十育人方案”，內(nèi)圈是第一課堂，所有的課程在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的過(guò)程中都要進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，中圈是育人的全過(guò)程，第一、第二、第三課堂聯(lián)動(dòng)，構(gòu)筑“十育人”體系，外圈是全過(guò)程育人，立德樹人向全社會(huì)開放，使家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力，構(gòu)筑起全社會(huì)育人體系。為此，上海市教委還制訂實(shí)施了《上海高校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》。
　　眾所周知，“課程思政”有廣義和狹義之分。廣義的“課程思政”包含三個(gè)層次：一是馬克思主義的四門必修課，二是中國(guó)系列思政選修課，三是綜合素養(yǎng)課。狹義的“課程思政”是指專業(yè)課育人課。上海杉達(dá)學(xué)院在2017年被上海市教委批準(zhǔn)為“‘課程思政’重點(diǎn)培育�！�，建立了以校黨委書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課程思政”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)“課程思政”辦公室），在教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院和各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的密切配合下，在我校游昀之老師主持的“上海高校思政課名師工作室”的積極參與下，已經(jīng)取得了一系列成果。在思政課層面，完成了上海市重點(diǎn)教改項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的理論與實(shí)踐研究”，并已結(jié)項(xiàng)，在中央黨校出版社出版了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”理論與實(shí)踐教程》，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程已于2018年被評(píng)為上海市精品課。同時(shí)，該課程已經(jīng)制作成在線課程，并已經(jīng)運(yùn)行兩個(gè)學(xué)期，其他三門思政課的在線課程正在拍攝制作中。中國(guó)系列思政選修課“弘毅中國(guó)”已經(jīng)從小課堂走進(jìn)在線開放課程的大平臺(tái)，拍攝制作完成的在線課程（教材也在同步出版過(guò)程中）在校內(nèi)試運(yùn)行后，已向其他高校開放。綜合素養(yǎng)課程“老子的智慧”“孟子與治國(guó)理政”等十余門課程深受學(xué)生歡迎。關(guān)于專業(yè)課育人即狹義的“課程思政”，近兩年來(lái)召開了六次會(huì)議，主要有“課程思政”工作部署、專業(yè)課育人課程設(shè)計(jì)展示交流，以及人格教育視域中的“課程思政”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)。2017年我校有10門專業(yè)課被列入第一批“課程思政”重點(diǎn)培育項(xiàng)目，2018年有28門課被市教委學(xué)生德育發(fā)展中心列為上海市“課程思政”青年骨干教師培育項(xiàng)目。這本《專業(yè)育人教學(xué)設(shè)計(jì)精選集》是我校專業(yè)育人的第一批成果，滲透和浸潤(rùn)著專業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中的育人心得、感悟和思考，對(duì)于我校所有專業(yè)課教師如何貫徹、落實(shí)專業(yè)課育人，進(jìn)一步提升育人成效、深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)具有重要的示范與啟發(fā)作用。
　　我們強(qiáng)調(diào)并要求廣大專業(yè)課教師，在所有的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)育人功能，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、提升素養(yǎng)的過(guò)程中要進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)；應(yīng)將不同專業(yè)的課程與馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育進(jìn)行結(jié)合；應(yīng)將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，將立德樹人的內(nèi)涵落實(shí)在課堂教學(xué)主渠道，將課程育人“基因式”融入所有課程，讓所有課程都在“潤(rùn)物無(wú)聲”中使學(xué)生獲得智慧、提升人格、產(chǎn)生實(shí)效。
　　習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上的講話中正式提出：“要把立德樹人融人思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個(gè)領(lǐng)域，在構(gòu)建學(xué)科專業(yè)體系、教學(xué)體系、教材體系、管理等體系時(shí)，要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)�！币虼�，高校要積極推進(jìn)整體構(gòu)建高校思想政治教育體系，重點(diǎn)布局高校思想政治課和其他各類課程對(duì)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中應(yīng)該承擔(dān)的功能定位和建設(shè)路徑，每一門專業(yè)課都要根據(jù)自己課程的特點(diǎn)融入價(jià)值教育的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)各類課程與思政理論課同向同行。近幾年來(lái)，我校在“課程思政”教學(xué)改革中緊緊抓住教師這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把全員、全過(guò)程、全方位育人落到實(shí)處，又聚焦了學(xué)生這一主體，把立德樹人的中心環(huán)節(jié)落到了實(shí)處。由“課程思政”辦公室引領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、馬克思主義學(xué)院配合，與各學(xué)院聯(lián)合召開“課程思政”工作部署會(huì)議，使得目標(biāo)、任務(wù)明確，措施到位，把“課程思政”工作不斷向深層次推進(jìn)。思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員在一起進(jìn)行專題研討具體的專業(yè)課融人思政、價(jià)值、人文的方式方法，是我們正在嘗試的一種很好的組織形式。專業(yè)課教師集中進(jìn)行“專業(yè)課育人主題展示”也是比較有效的交流形式，而兩次與“課程思政”密切相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)不僅提升了杉達(dá)學(xué)院教師的思政教育水平，對(duì)上海市的其他高校也產(chǎn)生了很好的輻射效應(yīng)。