第一章 立德樹人：東方與西方
第一節(jié) 文化基因：圣人之學(xué) /2
一、傳統(tǒng)儒家的立德與樹人理念 / 3
二、傳統(tǒng)儒家的立德與樹人理念的實(shí)踐路徑 / 6
三、傳統(tǒng)儒家立德與樹人理念的特征 / 11
第二節(jié) 西方美談：知識即美德 / 15
一、西方傳統(tǒng)文化中的立德與樹人理念 / 16
二、西方文化中立德與樹人理念的特征 / 20
三、當(dāng)代西方實(shí)踐中的立德與樹人理念 /26
第二章 立德樹人：轉(zhuǎn)型中國與馬克思主義
第一節(jié) 救亡圖存：從固守名常綱教到注重個體成長 / 32
一、近代文化轉(zhuǎn)型中的立德與樹人理念 / 35
二、轉(zhuǎn)型中立德與樹人理念的踐行特征 / 38
第二節(jié) 指路明燈：馬克思主義的“全人教育” / 43
一、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育本質(zhì)的思考 / 44
二、馬克思主義立德與樹人理論的淵源與確立 / 48
三、馬克思主義立德與樹人理論的內(nèi)涵與特征 / 52
第三章 立德樹人：發(fā)展與挫折
第一節(jié) 形勢所需：教育為革命戰(zhàn)爭服務(wù) / 58
一、抗日戰(zhàn)爭前立德與樹人的理論和實(shí)踐 / 59
二、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期立德與樹人的理論和實(shí)踐 / 65
三、解放戰(zhàn)爭時(shí)期立德與樹人的理論和實(shí)踐 / 70
第二節(jié) 建國立制：從“五愛”教育到培養(yǎng)全面發(fā)展新人 / 78
一、國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的中小學(xué)思想道德教育 / 79
二、社會主義改造時(shí)期的中小學(xué)思想道德教育 / 84
三、中華人民共和國成立初期立德與樹人理論與實(shí)踐的特征和經(jīng)驗(yàn) / 88
第三節(jié) 破資立社：培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命接班人 / 92
一、全面建設(shè)社會主義時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐的堅(jiān)守和傳承 / 94
二、全面建設(shè)社會主義時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐受到的干擾和沖擊 / 106
三、全面建設(shè)社會主義時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐的特征和經(jīng)驗(yàn) / 108
四、“文革”時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐的挫折 / 111
第四章 立德樹人：回歸于創(chuàng)新
第一節(jié) 撥亂反正：教育發(fā)展的新征程 / 118
一、教育戰(zhàn)線的撥亂反正奠定了立德與樹人的新基礎(chǔ) / 119
二、黨的十一屆三中全會開辟了立德與樹人的新征程 / 122
三、改革開放展現(xiàn)了立德與樹人的新特征 / 125
第二節(jié) 與時(shí)俱進(jìn)：建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育體制 / 128
一、立德與樹人理論與實(shí)踐的新探索 / 130
二、立德與樹人理論與實(shí)踐的新特征 / 133
第三節(jié) 以人為本：堅(jiān)持育人為本、德育為先 / 136
一、新世紀(jì)立德與樹人理論與實(shí)踐的背景 / 137
二、新世紀(jì)立德與樹人理論與實(shí)踐的歷史演進(jìn) / 138
三、新世紀(jì)立德與樹人理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn) / 142
第五章 立德樹人：升華與深化
第一節(jié) 立德樹人：時(shí)代之問的必然選擇 / 148
一、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人理念的基本內(nèi)容 / 150
二、習(xí)近平同志在地方工作中對立德樹人理念的實(shí)踐探索 / 158
三、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的政治考量 / 166
四、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的深刻背景 / 168
五、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的實(shí)踐路徑 / 172
六、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的實(shí)踐成效 / 175
第二節(jié) 首位要求：黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿立德樹人全過程 / 180
一、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對中小學(xué)教育立德樹人工作的全面領(lǐng)導(dǎo) / 182
二、黨的領(lǐng)導(dǎo)決定中小學(xué)教育立德樹人的方向 / 184
三、黨的思想建設(shè)引領(lǐng)中小學(xué)教育立德樹人的指導(dǎo)思想 / 186
四、黨的組織建設(shè)確保中小學(xué)教育立德樹人的教師培養(yǎng) / 188
五、黨的作風(fēng)建設(shè)推動中小學(xué)教育立德樹人的工作落實(shí) / 189
第三節(jié) 德之關(guān)鍵：社會主義核心價(jià)值觀 / 194
一、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀對于中小學(xué)教育立德樹人的重要意義/ 195
二、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀對于中小學(xué)教育立德樹人的具體要求/ 197
第六章 立德樹人：經(jīng)驗(yàn)與啟示
第一節(jié) 經(jīng)驗(yàn)之談：用匠人精神對待立德樹人 / 204
一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是立德樹人的根本政治保障 / 205
二、堅(jiān)持落實(shí)立德樹人是教育的根本任務(wù) / 206
三、堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路是立德樹人的基本遵循 / 208
四、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合是立德樹人的科學(xué)路徑 / 209
五、堅(jiān)持思想道德教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)是立德樹人的重要原則 / 211
第二節(jié) 重要啟示：堅(jiān)持原則與尊重規(guī)律相統(tǒng)一/ 213
一、立德樹人必須堅(jiān)持全員、全程、全方位育人 / 214
二、立德樹人必須遵循思想道德教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律 / 216
三、立德樹人必須堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體性 / 217
四、立德樹人必須堅(jiān)持全面系統(tǒng)的綜合評價(jià) / 219
五、立德樹人必須堅(jiān)持發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用 / 221
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